第2课中华文化的世界意义 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019） 选择性必修3 文化交流与传播.docx

第2课中华文化的世界意义教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课中华文化的世界意义

2.教学年级和班级：高二年级，历史统编版（2019）选择性必修3班级

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕中华文化的世界意义展开，结合教材内容，探讨中华文化在历史长河中的传播与影响。通过对中华文化的深入剖析，使学生认识到中华文化在世界文化中的重要地位，并激发他们对本国文化的自豪感。教学内容包括：中华文化的核心价值、中华文化的传播途径、中华文化对世界文化的影响等。通过实例分析、讨论交流等教学方式，提高学生对中华文化世界意义的认识，培养他们的跨文化交流意识。

核心素养目标

培养学生对中华文化的深刻理解，提升文化自信，增强民族认同感；培养学生运用历史思维分析文化现象，提高对文化交流与传播的洞察力；培养学生具备国际视野，认识中华文化在世界文化中的地位与价值，促进跨文化理解与尊重。通过本节课学习，使学生能够：

1.阐述中华文化的核心价值及其在世界文化中的独特性。

2.分析中华文化在不同历史时期的传播特点与影响。

3.认识中华文化对世界文化发展的贡献，提升文化自觉与自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华文化的初步知识，如中华文明的起源、重要历史人物、事件以及基本的哲学思想等，为本节课的理解打下基础。

2.学生对中华文化的兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力，喜欢通过故事、实例等生动的形式学习历史知识。他们的学习风格多样，视觉型和听觉型学习者居多，喜欢合作交流，分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中华文化的深层内涵理解不够，难以将其与世界文化进行有效联系；在分析文化现象时，可能缺乏系统的历史思维和方法；对于跨文化理解，可能存在认知偏差，需要引导和拓展。

针对以上分析，教学过程中应注重激发学生兴趣，运用多样化的教学策略，如案例教学、讨论交流等，帮助学生克服困难，提高对中华文化的深入理解和跨文化认知。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放设备。

软件资源：教材《历史统编版（2019）选择性必修3》、教学PPT、历史文化资料包。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：历史文化图片、视频资料、数字化教材、在线历史文化资源库。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、互动问答、多媒体展示、实物展示（如文化遗产模型、图片等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文化的世界意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华文化对世界产生了哪些影响吗？它如何与我们的生活息息相关？”

展示一些关于中华文化在世界各地的影响的图片或视频片段，让学生初步感受中华文化的广泛传播和深远影响。

简短介绍中华文化的基本概念和其在世界文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文化的核心概念、组成部分和传播原理。

过程：

讲解中华文化的定义，包括其主要哲学思想、艺术形式和文化习俗。

详细介绍中华文化的组成部分，如诗词、书法、绘画、传统节日等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如茶文化、儒家思想在东亚的影响，让学生更好地理解中华文化的实际应用和作用。

3.中华文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文化的特性和对世界文化的重要性。

过程：

选择几个典型的中华文化案例，如丝绸之路的文化交流、孔子学院的全球分布等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文化的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文化知识解决文化交流中的实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华文化在未来全球化的背景下的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文化世界意义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）