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小学语文教育中环境教育的重要性分析

小学语文教育中环境教育的重要性分析

全球的生态环境日益恶化，已经危及到人类的生存与繁衍，在这种背景下，人类

开场反思和着手解决环境问题，并意识到环境教育对人类的重要意义。在小学的所有

学科中，语文是具有人文性和工具性的一门学科，所以在小学语文教育中参加环境教

育可以使学生更容易承受，但是现阶段在小学语文教育中进展的环境教育，其效果差

强人意，仍然存在许多问题。

1环境教育在小学语文教育中的重要意义

培养公民的环保意识，可有效地阻止人们继续破坏生态环境，但是环境保护意

识，并不是一朝一夕就可以建立的。在这种大背景下，环境教育已经成为教育系统中

必要开展的主题教育，我们都知道小学生的被动学习才能比拟强，都是靠身边的环境

耳濡目染地学习，[1]所以在小学语文教育中增加环境教育，更有助于人们形成环保意

识。我们可以设想一下，当代的小学生都进展了良好的环境教育，并借此形成了环保

意识，在他们步入社会时就会自觉的保护生态环境，从而有效地遏制了生态环境的继

续恶化，在这种保持的过程中，就更容易进展环境问题处理，从根本上解决了环境问

题。因此，环境教育关乎了人类的生存问题，也是人与自然是否可以和谐相处的重要

基石。

2环境教育在小学语文教育中的现状和问题

2.1应试教育背景下的影响

虽然我国早已经提出素质教育这个观念，并开场实行，但是传统的应试教育思想

在广阔的老师和家长心中早已经根深蒂固了，在他们心中考试分数和成绩才是最重要

的。同时，许多学校把学生的考试成绩和升学率作为考核任课老师的重要指标，这就

导致了老师在教学生学习的过程中只要求他们可以考高分就好，对学生的道德、行为

习惯、环保意识等素养根本不作要求。然而，大多数家长那么认为教育孩子是学校的

事情，自己根本不过问。在这种大的背景下，小学生忙于应付老师家长给的课业压

力，根本没有精力去进展环保意识的培养，素质教育也就变成了一句空话。

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2.2教育工作人员的环境教育意识比拟淡薄

首先，局部学校指导和老师对环境教育的重要意义认识得不够，所以在他们工作

中环境教育的意识比拟淡薄，甚至没有。然而，小学生作为一个被动承受的群体，假

如老师根本没有环境教育意识，小学生也根本形成不了环保意识。

其次，几乎所有小学的语文试卷题目中很少有，或者根本没有涉及环境的，并且

老师在任课过程中，所教学的内容也是偏向试卷所呈现的重点。因此，假如学校的语

文试卷不涉及环境问题，老师和学生也就不会去重视环境教育。

2.3小学的语文老师关于环境教育的教学方法太过单一

关于环境教育最主要的是学以致用，即让小学生在得到环境教育理论的同时，还

要把学习到的理论知识转化为实际应用，但是多重因素的影响下，许多老师还是重理

论轻实际地对环境教育进展教学，这样单一的方式，根本无法进步小学生对环境教育

的学习兴趣，从而就不能培养小学生的环保意识这方面的素养。

2.4在小学语文教材中关于环境保护的题材很少

小学语文教材中的题材大局部都是关于动植物和自然风光的，环境保护类的题材

很少，这就表达出教育人员在编排小学语文教材过程中，也不怎么重视环境教育。同

时，就算是仅有的环保类的题材，老师也不对其进展深度剖析，就是形式上的讲给小

学生们听，而这样根本不能培养小学生的环保意识。

3针对在小学语文教育中环境教育所出现问题的措施

3.1加强教育人员与家长对素质教育的认知

教育人员与家长应该清楚地认识到分数对于学生不是最重要的，对学生的素质培

养才是重中之重，一个只会考试得高分的考试机器没有良好的素质，就是对社会没有

任何价值和奉献的人，甚至可能危害社会的平安，并且在将来社会也会逐渐地淘汰考

试机器，而追求高素质的人