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小学语文常用修辞手法解析与练习题--第1页

高表达效果，使语言表达鲜明、生动。会不会用修辞还直接

关系到作文写作的好坏，小学语文必学八种修辞手法：比喻、

拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。

比喻

（一）什么是比喻

处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅

显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

（二）比喻必须具备的三个要素

（1）本体：即被比方的事物；

（2）喻体：即用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要

有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

（三）如何判断一个句子是否是比喻句。

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断

一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，

还要重点注意：

（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

（2）本体和喻体之间必须有相似点。

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1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色

彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，

也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

拟人

说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当

作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前

者叫做拟人，后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

（一）什么是拟人

把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

（二）判断要点：用描写人的词来描写物。

（三）拟人的作用

把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，

蕴含丰富。

（四）典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

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语气一致的短语或句子构成。

（二）判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相

似的短语或句子。

（三）排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

（四）例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就

是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王

怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老

人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

夸张

（一）什么是夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或

缩小。

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1）扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴拿大的一块天地

（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒怀，就醉了。

（三）夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发