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小学要重视心理健康教育

安阳市安阳桥小学张艳清

“儿童是祖国的未来，儿童是祖国的花朵”。这句经常挂在我们嘴边的话，却逐渐在我们

的生活中发生了质的变化。近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发

展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的少年儿童都存在

着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、

攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严

重地影响着少年儿童自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接

影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校教育中开展心理健康教育是十分

迫切的和具有重要意义的举措。

一、心理健康的概念和范围

心理健康，我们可以理解为与生理健康相对的一个概念，广义的心理健康包括人的能力、

人格、认识、行为和情绪等多方面的健康。一个四肢健全、身体壮实的孩子并不能说是健康

的，它还包括心理健康方面的内容。而后者的重要性是勿庸讳言的。忽视了孩子的心理健康

而孤立片面的看待孩子的成长教育，只能是镜月水花。试想一个心理灰暗的孩子，即使他智

商再高，你能保证他日后定能成材吗？不能。而对一个自尊、自立、自信、自强、有正义感、

责任心的孩子，我们有理由相信他：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

据了解，人的心理是否健康，目前尚无统一测量标准。据权威机构根据我国青春期少年

儿童的心理活动特点，评定心理健康的少年儿童应具备以下六方面的心理品质。

（一）智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理

健康的重要标志之一；

（二）稳定的情绪。心理健康的少年儿童，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。

尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达

和控制自己的情绪，使之保持相对稳定；

（三）能正确认识自己。对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，

并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并

能自觉地努力去克服。有自己的理想，对未来充满信心；

（四）有良好的人际关系。心理健康的少年儿童，有积极、良好的人际关系。尊重他人，

理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别

人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威

望很高，生活充实；

（五）稳定、协调的个性。人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健

康的人有健全的”自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的个

性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节；

（六）热爱生活。心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极

憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失

去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会

环境。

二、少年儿童心理问题产生的原因

1.家庭环境的不良影响

家庭是少年儿童发展的基础和主要场所，家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与

否是影响少年儿童心理健康发展的重要因素。现代家庭中，“望子成龙”、“望女成凤”是众多

父母的期望，这种期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度:第一种态度是对子女

要求过高，在教育方法上苛刻，甚至有时不分场合当面训斥、打骂，要求绝对服从。这样会

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使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。第二种态

度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不

良心理。这两种截然不同的教育方式，对少年儿童正常心理的发展都是有害的。此外，家庭

破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。据研究表明：父母离异家庭的孩子由于缺乏父爱或

母爱，产生消极情绪，不爱学习，敌视同学等，由此可见，家庭破裂会使少年儿童产生强