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小学英语五年级上册《Unit5Thereisabigbed》单元说课稿--第1页
《Unit5Thereisabigbed》单元说课稿
第一课时
教学目标
1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，
trashbin；
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…
并能在情景中运用；
3、能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
教学重点
1、正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,
air-conditioner，并知其意；
2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句
中的单词。
教学难点
能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trash
bin。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单
词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法，小组合作法，图片展示法
教学过程设计
1、Warm—up（热身）
Let’schant
①教师播放Let’schant课件。
②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据
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小学英语五年级上册《Unit5Thereisabigbed》单元说课稿--第2页
学生的情况对小诗稍作解释。
2、Presentation（新课呈现）
（1）读一读
①教师点击课件，进入Let’slearn部分。提问学生：“What’sthis?”，帮助学
生说出：“It’sabedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放
对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，
并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
（2）学一学
①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”，点击后出声音引导
学生答出：“It’samirror.”以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trash
bin,air-conditioner”。
②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再
次跟读。
③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，
教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的
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