部编版语文七年级下册古诗文阅读试卷.docVIP

七年级下册古诗文阅读训练

阅读下面两篇文言文，回答问题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(周敦颐《爱莲说》)

【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(刘禹锡《陋室铭》)

1．解释下列加点词在句中的意思。

(1)惟吾德馨馨：

(2)可爱者甚蕃蕃：

(3)可远观而不可亵玩焉亵玩：

(4)无案牍之劳形形：

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文：

(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译文：

3．【甲】【乙】两篇短文采用了哪种相同的写作手法？分别表达出作者怎样的人生志趣？

4．人们爱莲，因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。

(二)阅读下面文章，完成下列问题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1．解释下列句子中加点的词。

(1)二石兽并沉焉()

(2)以为顺流下矣()

(3)棹数小舟()

(4)湮于沙上()

2．翻译下列句子。

(1)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。

译文：

(2)如其言，果得于数里外。

译文：

（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

译文：

3．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作眷泥更护花。

7．请描述诗歌前两句所展现的情景。

8．从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

登飞来峰

王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

9、这首诗中，浮云一词的寓意是什么?

10、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

七年级下册古诗文阅读训练（含答案版）

(一)阅读下面两篇文言文，回答问题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(周敦颐《爱莲说》)

【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(刘禹锡《陋室铭》)

解释下列加点词在句中的意思。

(1)惟吾德馨馨：德行美好

(2)可爱者甚蕃蕃：多

(3)可远观而不可亵玩焉亵玩：靠近玩弄

(4)无案牍之劳形形：形体、躯体

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文：绿色的青苔爬上了台阶，使台阶变成绿的；青青的绿草映入眼帘。

(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译文：我只爱莲花它从淤泥中生长出来却不被污泥所沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

【甲】【乙】两篇短文采用了哪种相同的写作手法？分别表达出作者怎样的人生志趣？

【甲】【乙】两文都采用了托物言志的手法，【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操，【乙】文表达了作者洁身自好、不随俗流沉、志洁行廉、