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Unit5Firstaid

◆教材分析

本单元的中心话题为“急救”‘具体涉及一些紧急情况下应采取的急救措施’尤为详细地陈

述了“烧伤”的急救常识，并通过一个真实的第一时间对被烧伤者进行急救的故事阐明急救的

重要性。

窗体顶端

“热身”（warmingup）部分呈现了急救的定义，并要求学生讨论六幅画里出现的紧急情

况及应采取的急救措施。

“读前”（pre-reading）以图片带出“烧伤”的主题，要求学生讨论“烧伤”情境下应采取的急

救措施。“读前”为“阅读”部分进行了预热和铺垫。

“阅读”（reading）部分脉络清晰，依此介绍了皮肤的作用、烧伤的起因、烧伤的种类、

烧伤的特征及应采取的急救措施。

“理解”（comprehending）部分设置了四个与阅读相关的练习。首先是对课文内容的排序，

其次是通过烧伤症状确定烧伤种类，再次是判断所采取的急救措施的正误，最后是与课文内

容理解相关的问题。

“语言学习”（learningaboutlanguage）的词汇部分是学习与单元主题“急救”相关的词汇；

语法部分采用先发现后应用的方法学习省略句。先给出几组句子让学生观察比较，认识什么

是省略句，然后通过简化和还原练习加以巩固。

“语言运用”（usinglanguage）部分包括读、讨论、听、说与写。阅读与讨论部分以一个

真实的故事突出急救的重要性，并通过学生的自主讨论达到真正的领悟；听、说、写部分以

急救常识训练学生的听、说、写技能。

“小结”（summingup）部分要求学生对急救常识（包括烧伤急救）、词汇、省略及如何

发出、书写指令进行自评，以明确已掌握的和未掌握好的。

◆教学目标

1.Languageskills

(1).Studentswillbeabletomastertheusefulnewwordsinthispassage:skin,liquid,radiation,

mildly,swollen,blister,scissors,andbandage.

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(2).Studentscanlearnaboutsomefirstaidknowledge.

(3).Studentsareabletoknowaboutburnsandfirstaidtreatmentforburns.

2.Emotionattitude

(1).Students’interestinfirstaidcanbestimulated.Students’awarenessoftheimportanceof

knowingaboutfirstaidcanbeincreasedandtheywillbeabletoknowhowtoprotectthemselves

andhelpotherswhenaccidentshappen.

(2).Students’senseofcooperativelearningcanbedeveloped.

3.Abilityobjectives:

(1).Studentscandistinguishdifferentreadingsk