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黄山奇石（公开课一等奖创新教案及预习卡）

［教学目标］

1.认识“闻、名等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2~5自然段。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭等词语的意思。

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

［教学重难点］

1.识字、写字，积累词语，背诵第2~5自然段。

2.通过读课文，了解黄山奇石的特点，结合生活经验和联系上下文理解“陡峭等词语的意思。能用“好像”“真像说写句子。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.会认15个生字，读准多音字“都”。会写3个生字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，了解文中写了黄山的哪些奇石。

3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭等词语的意思。

一、图片引入，视频激趣

1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。

2.你们知道黄山四绝吗？（课件出示：奇松、怪石、云海、温泉。）今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。（板书：黄山奇石）

齐读课题，理解“奇”字是指奇特的石头。

3.下面请同学们欣赏一段视频（播放视频），进一步感受黄山的美景。

二、初读课文，学习字词

1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2.出示会认字：

（1）学生根据拼音认读生字词，开火车读，齐读。

（2）点拨：“闻、仙是前鼻音。“名、景、省、形、状”是后鼻音。

（3）讲解多音字“都。

（4）去掉拼音，同桌互读。

（5）自主交流识字方法：

①形近字辨析：“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区巨大、巨人、巨变”。

②近义词辨析：“闻名——著名”，可以将词语带入句子中区分识记。如：

爱迪生是举世（闻名）的科学家。

他的妈妈是（著名）的外科医生。

③图文结合：出示“仙桃石”“仙人指路仙女弹琴”对应图片，理解“仙字，在神话中把有特殊能力的人称为“仙”，仙人多住在很高的地方，所以“仙字由“人”和“山组成。

文中作者多次用“仙”这个字，表达了对大自然的赞叹。

3.识字游戏，巩固识字：登山夺旗我能行!

三、再读课文，感悟“奇趣”

1.整体感知：

（1）自由读课文，这篇课文共有几个自然段？（6个自然段）

（2）圈画出课文提到的“怪石。（学生自主圈画）

2.思考：课文详细介绍了哪些奇石？哪些奇石描写得比较简单？

详写：“仙桃石”“猴子观海仙人指路”“金鸡叫天都。

略写：“天狗望月”“狮子抢球仙女弹琴”

3.自由朗读课文第1自然段。说说从这一自然段中你知道了什么。

（1）这一自然段从四个方面介绍了黄山风景区。第一，黄山风景区中外闻名；第二，黄山位于安徽省南部；第三，黄山风景秀丽神奇；第四，黄山有许多有趣的怪石。

（2）理解“闻名一词是著名的意思。

（3）“怪石”总领全文。

（4）这一段介绍了黄山风景区的地理位置，及其景色秀丽神奇的特点。

4.学习第2～6自然段。了解这些不同的“奇石。

（1）学习第2自然段：

①你对哪种奇石最感兴趣？看看这是哪个奇石的图片。（出示“仙桃石”图片）

②读第2自然段思考：“仙桃石奇在哪儿？

“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”

运用了比喻的修辞手法，把怪石比作大桃子；一“飞一“落”两个动词把石头写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

（2）学习第3自然段：

①看，这又是哪个奇石呢？它在哪儿？它在干什么？（出示“猴子观海图片）

②读第3自然段思考：这个自然段写得好吗，好在哪里？

“在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

“一座陡峭的山峰”点明了位置；“猴子点明了怪石的形状，同时也是比喻的修辞。“抱、蹲、望”这几个动词，写出了猴子动作的有趣，同时运用了拟人的修辞，形象地写出了猴子在陡峭的山峰上望着云海的样子。

③理解“陡峭一词：

联系上下文以及结合