2024年听评课心得体会范例（二篇）.docxVIP

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2024年听评课心得体会范例

我校成功举办了听评课活动，本人作为高一年级组长，全程参与并深度体验了此次活动。在此次活动中，我有幸聆听了罗慧、吴伯翰、陈超、温芳、付云云等多位年轻教师的精彩授课，并深入参与了评课活动，听取了教师、教研组长、教务处主任、科电信息中心主任及校长的专业点评。此次活动极大地拓宽了我的视野，让我收获颇丰，现将心得体会总结如下：

在听课过程中，我注意到罗慧、吴伯翰、陈超、温芳、付云云等多位教师均能正确理解并积极参与此次活动，他们对课程的准备充分且精细，无论是教材的解读、教学方法的选择，还是对学生的了解，均显示出高度的责任心和敬业精神。他们大多能熟练运用多媒体工具辅助教学，有效提升了教学效果。从整体上看，这些课程均能够按照新课标的要求完成教学任务，实现了教学目标，给听课者留下了深刻印象。

评课环节，教师、主任和校长的点评深入而精准，既抓住了关键问题，又提出了具体可行的建议。他们强调评课应突破就课论课的局限，以归纳为手段，形成清晰的评课思路，便于教师把握。同时，评课要有理有据，论点与论据相结合，以增强信服力。

对于如何讲好课、教好课，让学生真正学会、会学，我认为应从以下方面着手：首先，教师应投入真挚的情感，与学生融为一体，激发学生的活力；其次，教态应自然，拉近师生距离，建立互信关系；第三，教师应具备扎实的教学基本功，板书应合理、简洁、美观，语言应自然亲切、抑扬顿挫；第四，教师应善用评价性语言鼓励学生，多给予正面的反馈；第五，多媒体的使用应合理得体，充分发挥其辅助教学的作用；第六，课堂结构应多样化、多元化；最后，教师应减少讲授时间，给予学生更多自主学习和合作交流的机会，引导学生正确对待同伴的成败，共同分享成功，共担失败，营造民主和谐的教学和学习氛围。

通过此次活动，我深刻认识到作为年级组长，不仅要做好年级的管理工作，更要关注教师的教学工作。我将继续深入课堂，听、评、说、讲，不断提高自身的业务水平，努力成为既会管理又会指导教师上课的业务型组长。在未来的工作中，我将积极推进教学改革，积极开展讲评课活动，力争成为一名名师，为学校的发展贡献自己的力量。

总结人：郭怀玉

时间：____年____月____日

2024年听评课心得体会范例（二）

在____月份，我有幸参与了在____六中举行的“闵行____高中数学有效教学研讨会”。该活动由六中的李____老师和____区三中的张____老师分别展示了《排列》一课，随后由专家进行了深入的评析。两位老师的授课及专家的点评让我深受启发，收获颇丰。以下是我对这次听课评课活动的几点体会。

一、精心设计的问题情境，有效激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学的精髓在于激发和唤醒，而非单纯的传授。两位教师都运用了学生熟悉的生活情境，引导学生进行数学思考。李老师以三名同学排队拍照为切入点，张老师则通过两位记者考察____、涡阳的场景引入课题。这些情境设计有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使他们认识到数学知识与生活的紧密联系，以及生活中无处不在的数学问题。这不仅调动了学生的学习积极性，也为后续的数学教学营造了情感氛围。

二、教学方法各异，展现独特教学风格。

两位名师的共同特点是基本功扎实，语言表达流畅，教学设计科学合理，课堂氛围和谐，听课体验良好。李老师采取“授导式”教学，以复习分步计数原理为基础，通过游戏引导学生进入课堂，通过比较不同方法解决“三位同学排列照相”的问题，强调元素占位思想的优势。整个教学过程条理清晰，问题设计逐步深入，易于学生接受。而张老师则采用“探究式教学法”，通过提出问题激发学生思考并解决问题，强调学生的主动性和教师的引导作用。她给予学生充足的时间和空间进行思考，通过解决不同问题培养学生的发散思维。两位教师的教学风格不同，但都展示了各自的教学特色，均为优质课程。

三、适时有效的激励评价。

在教学过程中，两位教师频繁地给予学生表扬和鼓励。他们运用语言激励，如“你做得很好”、“你真棒”、“你的方法很创新”等，以及肢体语言，如拍拍学生的肩膀、竖起大拇指、微笑等，这些积极的评价对学生的情感产生了积极影响，有助于提升教学效果。此外，张老师始终保持微笑，展现出极高的亲和力。

四、多媒体技术的恰当运用。

两位教师都运用多媒体辅助教学，使得课堂内容生动直观，同时提升了课堂的容量。

综上所述，这次研讨活动让我深刻体验到数学教学的艺术和魅力，两位名师的精彩展示为我提供了宝贵的启示和学习经验。