部编统编二上语文19古诗二首之敕勒歌 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

部编统编二上语文19古诗二首之敕勒歌公开课一等奖创新教学设计

《敕勒歌》教学设计

【教材分析】

诗歌开头交代敕勒川位于阴山下，接着用“穹庐作比喻，说天空如毡帐，盖住了草原的四面八方，最后描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。其语言明白如话，具有浓郁的草原气息，抒发敕勒人热爱家乡、热爱生活的情感。

本单元除了《敕勒歌》之外，还编排了《夜宿山市》《雾在哪里》《雪孩子》3篇诗文。本单元的语文要素是“想象”，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验。相比于《雾在哪里》仿照课文例句说话和《雪孩子》在想象中续编故事的创造想象，《敕勒歌》更侧重于学生在理解诗意的基础上进行再现想象。本课的课后习题为“1.朗读课文，背诵课文；2.读诗句，想画面，再用自己的话

说一说”。

【学情分析】

在经历了一年多的语文学习后，学生的语言表达能力和想象力已经得到了初步的培养。在此之前，学生也接触了《江南》和《画》等古诗，在课外他们也积累了不少古诗。但《敕勒歌》这首诗描写的是草原风光，大部分学生都没有接触过草原，同时诗中有个别字词学生理解起来存在一定难度。因此，教师要突破重难点的字词，引导学生通过观察课文插图、联系生活实际和想象画面等方式，大

致理解诗句的意思，能用自己的话说说诗句描绘的景象。

【本课教学总目标】

1.认识“似、庐、笼、盖、苍、茫六个生字，会写“阴、似、野、苍、茫”

五个字。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。

1

【教学重难点】

通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读古诗。

2.借助插图、联系生活实际，理解“川苍苍”等词语的含义。

3.通过想象画面初步理解诗意，再说说诗句描绘的景象。

怎么？

【教学准备】课件

【课时设计】1课时

【教学过程】

板块一大脑运动操

师:同学们好！很高兴和大家一起学习语文。这堂课我们要学习的是第18课《古诗二首》中的《敕勒歌》。

在上课前，我们要做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，

认真书写错字少。

1.小游戏:看图猜诗句。

师:做好了学习准备，我们先来玩个小游戏吧，你能看图猜出对应的诗句吗

(PPT出示三幅图，让学生看图猜诗句。然后出示三句诗，分别是:江南可采莲，莲叶何田田；白日依山尽，黄河入海流；飞流直下三千尺，疑是银河落九

天。)

师:瞧，在第一幅图中，层层叠叠的碧绿的莲叶映衬着鲜艳美丽的莲花，这

让我们不禁想起了《江南》中“江南可采莲，莲叶何田田这句诗来；中间这幅

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图中，太阳依傍山峦渐渐落下，辽阔的河面向着大海滔滔东流，这正是王之涣在

《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景象；最后一幅图中，有

个人凝望着眼前的瀑布，这个人就是李白，他望着瀑布从青翠的山壁间跌落下来，

写下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天的千古名句。

师:这些诗句我们都学过，原来在不知不觉中，我们积累了这么多有关景物

描写的诗句。今天我们将学习一首描写草原的古诗，它就是《敕勒歌》。

【设计意图:通过小游戏看图猜诗句这个大脑运动操，既可以把学生的注意力吸引到课堂上来，又可以复习学过描写景物的古诗，并顺势引入《敕勒

歌》的学习。】

版块二目标导学

学习目标:

师:关于这首诗我们有以下学习目标。

(PPT出示学习目标:1.能正确、流利地朗读古诗；2.借助插图、联系生活实际，理解“川”“苍苍等词语的含义；3.通过想象画面初步理解诗意，再

说说诗句描绘的景象。)

板块三知识点讲解

一、读准课题，认识“敕勒”

师:知道了本堂课的学习内容，我们先齐读课题——《敕勒歌》。也许有

同学会问:“老师，敕勒是什么呀其实“敕勒”是我国古代北方生活在草

原上的游牧民族，《敕勒歌》是敕勒族的一首民歌，也是北朝民歌的代表作

之一。

二、初读古诗，读准字音

(一)自由朗读，读通诗句

师:读完课题，知道了“敕勒是什么，下面请同学们借助拼音，读读