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部编版一年级语文教案模板共4篇一年级语文教案通用模板

《小小的船》教案

教学目标：

1.熟悉10个生字，会写“月、儿”2个字，熟悉2个偏旁“舟、门”。

2.正确朗读课文、背诵课文，结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的漂亮。3.仿按例子，用简洁的叠词说“的”字短语，积存“的”字短语。教学重难点：

1.朗读课文、背诵课文。

2.读准“船、两”等生字的字音，会写横折钩和竖弯钩。3、想象诗歌描绘的图景，感受夜空的漂亮。教学预备：多媒体课件、生字卡片教学课时：一课时教学过程：

一、情境导入，提醒课题

1、猜谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

2、有位小姑娘真喜爱月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一刺眼竟然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。（板书：小小的船）3、教学生字:“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。

你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生熟悉“舟”字旁，甲骨文像一只木船，有船舷、船头和船尾，叫独木舟。右边表示这个大船是公共的、群众的。古人称水上交通工具，狭长者为“舟”，宽大者为“船”。在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很得意……)二、初读课文，认读生字

1、下面呀，我们就来读读课文，教师提出了读书要求：

(1)初读课文，学习生字，读准字音。声音洪亮，口齿清晰，不丢字不加字。(2)课文共有几行，由几句话组成？（一个句号是一句话，数一数几个句号）2、教师检查读书状况：找学生读，并答复其次个问题。

3、组织学生汇报识字状况：月儿四周有10颗星星，每颗星星上有一个生字宝宝，我们一起来熟悉它们吧！

4、开火车拼读生字的音节。

5、去掉拼音齐读，出示卡片，赛读生字。6、谁能说出识字方法，这颗星星就属于他了。两人坐在土堆上。（坐）人进门（闪）

小手放在眼睛上（看）加一加“日”十“生”＝星

6、生字宝宝玩累了，也该回家休息了，它们跳回课文中了，你还熟悉它们吗？强调多音字“只”在“只观察”中念“zhǐ”。

而且它们还把拼音帽子都摘掉了，你们还熟悉吗？（出示大屏幕：不带注音的全文）三、精读课文（一）读出节奏

1．教师配乐范读全诗，指导学生画出停顿：

弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只观察/闪闪的星星/蓝蓝的天。

（“的”读轻声）学生自由练读后，教师指名读，大家评议。

2．启发想象：你脑海里消失了一幅怎样的图画？晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮忙学生理解“闪闪的”这个词语。

3、多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，稳固识字效果。

(弯弯)的月儿(小小)的船，(小小)的船儿两头尖。我在(小小)的船里坐，只观察(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。

（二）步入情境

1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。（1）提问：“弯弯的月儿”指的是什么？”

追问：月牙什么样？像什么？

提问：“小小的船”是什么？原来呀，是弯弯的月儿像小小的船。

除了月亮是弯弯的，还有什么是弯弯的？弯弯的（）除了船是小小的，还有什么是小小的？小小的（）

（2）比拟：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同？（没有前面的好玩，得意。）

教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加得意、好玩。（3）齐读，分小组读，评议：弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。2、我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。

（1）想象：这么得意的月亮船，你肯定观察了很多漂亮的东西，能告知教师和同学们你看到了什么吗？

（2）引导理解：“闪闪的”

师：天上有星星，星星在天空中不停地刺眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。

除了星星是闪闪的，还有什么是闪闪的？闪闪的（）（3）引导理解“蓝蓝的”的。

提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什