2017名校长工作室三年发展规划.pdf

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名校长工作室三年发展规划（草稿）名校长工作室三年发展规划（草稿）

（2015.9—2018.8）

一、指导思想

根据《中小学名校长工作室实施方案》，本工作室以校

长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以建立校

长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自

身内涵，努力成为专家型校长为目标，以校长工作室活动为

载体，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，通过理论探

讨与实践研究，形成一支具有先进的办学理念、较强的研究

和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家

型校长，使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人

才的摇篮。

二、理念

合作交融发展

三、工作室目标

（一）总体目标

提升学校内涵；努力达到校长共同成长、学校共同发展。

（二）具体目标

1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件，

努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管

理者，以适应教育现代化要求的新水平。

2.提升专业理论和研究水平。每位成员都要学习国内外

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先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，更新知

识结构、拓宽知识面，用先进的理论来指导实践，使自己的

知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

3.成为研修型校长。期望每个成员能够形成个性化的管

理模式，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研究解

决学校管理中的共性问题，努力实现工作室成员所在校的管

理工作有亮点、有特色，体现出鲜明的个性。工作室学员们

通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养，

进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。

4.定位成员各自的发展方向，整理自己的办学思路，凸

显自身学校办学特色，使成员的办学理念更加系统化、特色

化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

5．工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”

为课题作为主要研究内容，工作室成员带着课题在各自学校

通过实践、探讨、总结和反思，以“成功案例分享”和“特

色案例诊断”为主要形式，开展专题研讨，积累课题研究资

料，定期在工作室发布研究信息，工作室成员相互鼓励，做

好科研成果转化。

6.至少培养1名自治区级称号优秀教育工作者。

四、具体措施

（一）体系架构

工作室室训：一个好校长就是一所好学校。

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本工作室根据工作需要各位成员具体分工如下：

工作室主持人：

工作策划：

课题研究：

宣传工作：。

后勤保障：

资料收集档案管理：各位成员自选本校一名培养对象

负责收集本校资料档案管理并与负责宣传工作的成员进行

沟通交流、提供资料。

（二）工作室工作思路（二）工作室工作思路

1.初始规划阶段（2015年9月—2015年10月）

①各位工作室成员分析学校校情和办学特色及存在的问

题，结合校情对已有管理经验进行提炼，对问题进行梳理。

②学习借鉴前沿理念，储备管理知识；

③制定个人发展规划。工作室全体成员都要制定个人三

年发展规划，明确自己的发展方向和目标，引领自己的日常

管理工作。

④确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、

达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式：

a．项目名称：《校长领导力与课改扎实推进力研究》

b．项目目标：校长共同成长、学校共同发展、提升学

校内涵。

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