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邮递员小班教案

设计思路：

《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小朋友宠爱的，里面好多故事、嬉戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎依据信封上动物的局部特征将信送到仆人身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的根底上，我加以改编设计了本次活动。

活动目标：

1．熟识各种小动物的形状特征。

2．会依据动物的局部特征进展匹配嬉戏。

3．训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

4．培育幼儿比拟和推断的力量。

5．了解多与少的相对性。

活动预备：

课件、幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

（一）情境导入，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件出示巧虎形象教师：小朋友们你们知道他是谁吗？今日巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢？

2．播放一小段课件（巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很苦恼：这些信今日必需送到仆人手中，可我生病了，这该怎么办呢？）教师：小朋友们假如你是巧虎你会怎么帮忙邮递员叔叔呢？热心的巧虎打算帮邮递员叔叔去送信。

（二）观赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说：你就依据信封上的***案来送信吧。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了）

1．第一封信（信封上的***案是大象的长鼻子）教师：小朋友们这个鼻子看上去怎么样？你们知道这是谁的信吗？这究竟是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的***案跟大象哥哥比比看。（教师操作：鼠标拖动信封上的***案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了）

2．其次封信（信封上的***案是小兔的一对长耳朵）教师：小朋友们这对耳朵看上去怎么样？这会是谁的信呢？这究竟是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（教师操作）

3．第三封信（信封上的***案是奶牛的花纹）教师：小朋友们这个花纹是什么样子的？这会是谁的信呢？这究竟是不是奶牛婆婆的信呢？谁情愿来当回小小邮递员。（请个别幼儿上来操作）

4．第四封信（信封上的***案是梅花鹿的角）a.教师：小朋友们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？（小朋友们猜不出）巧虎也不知道这是谁的信，他动身去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的仆人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗？

b.引导幼儿观看***片上动物的特征，进展匹配。（***上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）教师：小朋友们你们帮忙巧虎找到这封信的仆人了吗？谁情愿来把这封信送给他（请个别幼儿上来操作，假如幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿）（三）幼儿操作。

1．教师：还有好多信没有送出去，小朋友们你们情愿当回小小邮递员一起帮忙山羊叔叔送信吗？

2．幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

（四）集体讲评、验证。

1．将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2．教师：让我们一起来看看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会1．教师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！

2．师幼一起随音乐欢舞。

活动延长：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

活动反思

本次活动是在幼儿已有熟悉单项标记的根底上，通过观看、操作让幼儿学习看双向标记，来区分标记所表示的方向及位置，并体验活动的欢乐。

邮递员小班教案篇2

一．设计意***：

一天，传达室李教师送给班上教师一封信，孩子们问：

信是从哪里来的？

谁寄给您的呀？

我知道信是李教师送来的

不对，是邮递员叔叔送来的

听着孩子们的谈论，看着孩子们稚嫩的小脸，我们做了解答并打算以此而开展邮递员的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，很多孩子常常从那里路过。

二．主题目标：

1．引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培育幼儿集邮的兴趣。

2．综合运用