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中小学名校长工作室三年发展规划

XX县XXX名校长工作室三年发展规划（2020年3月—

2023年3月）

一、指导思想

本工作室的发展将以《国家中长期教育改革和发展规划纲

要(2010-2020年)》和《XXX关于全面深化新时代教师队伍建

设改革的意见》为指导。同时，我们将认真贯彻落实《XXX

关于印发的通知》精神，并坚决执行《XX县中小学幼儿园名

校（园）长工作室管理办法（试行）》要求。我们将遵循学员

校长成长规律，发挥名校长辐射带动作用，以工作室活动为核

心，以名校长专业引领为抓手，以助推学员校长专业发展为导

向，探索教育教学改革新思路、新途径、新方向，实现学员校

长所在学校常规管理精细化，教学管理规范化，教研管理科“

学化，安全管理有效化”的工作目标，推动学员学校教育教学

改革实践蓬勃发展。

二、工作室组成

XX县XXX名校长工作室由13名学员组成，其中有主持

人1人，学员11人和日常工作负责人1人。

主持人：

XXX，XXX支部书记、校长

学员：

姓名学校乡镇备注

XXXX社区完小学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXXXX学员

XXX（2020.09调入城东完小）学员

XXX（2020.09调入城东完小）学员

三、工作室理念

我们的工作室理念是合作共融实践探索协同发展。

四、工作室目标

一）总体目标

我们的总体目标是发挥名校长辐射带动作用，引领学员校

长成长，培养造就一批具有较强社会影响的校长，促进城乡基

础教育均衡发展。

二）具体目标

1.我们将因地制宜，精准定位，导向帮扶，分时间分区域

推进，争取届满时实现学员所在学校常规管理精细化，教学“

管理规范化，教研管理科学化，安全管理有效化”。

通过特定的工作氛围和条件，名校长工作室持续开展活动，

引领学员校长实现研究型、研究型、专家型“”校长的转变，以

适应教育现代化要求的新水平。在此过程中，学员需要提升专

业理论和研究水平，研究国内外先进的学校管理经验和专业理

论，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水平和工作能力

始终跟上时代前进的步伐。同时，期望每个学员能够形成个性

化的管理模式，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研

究解决学校管理中的共性问题，努力实现工作室学员所在校的

管理工作有亮点、有特色，体现出鲜明的个性，进而在管理水

平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。

为了定位学员各自的发展方向，整理自己的办学思路，凸

显自身学校办学特色，工作室将通过成功案例分享“”和特色“

案例诊断”等形式，开展专题研讨，交流积累研究资料，定期

在工作室发布研究信息，工作室学员相互鼓励，做好科研成果

转化。

在研训的内容上，工作室将确立理论研究“”“专家引

领”“考察观摩”“交流探讨”“主题研究”和成果辐射“”等六大版块。

在理论研究方面，每位学员每学年必须深入研读1本以上的教

育管理专著，完成读书笔记；坚持撰写学校管理随笔、和反思；

每学年完成1篇学校管理工作反思或工作总结，三年内至少有

1篇校（园）管理论文或教育教学论文在县级及以上刊物发表。

通过学校管理、教育教学理论知识的研究，提升工作室学员的

专业素质，增强工作室学员的专业意识，提高工作室学员的管

理思想和管理艺术，促使工作室学员向学者型校长发展。

在专家引领方面，工作室将邀请教育专家、名师为工作室

学员培训。站在理论研究的高度结合实践操作的经验，给予工

作室学员们既高瞻远瞩又不失现实意义的引领指导，使学员们

能深刻认识到教育现代化管理的本质。