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幼儿在益智区的观察记录

幼儿在益智区的观察记录观察目的：了解幼儿在活动中

的数学思维法

观察内容：幼儿在益智区游戏时的表现

观察背景：5号两人在益智区玩拼图，6号两人在益智

区玩小蘑菇

观察记录：

1月5日G在益智区玩拼图，他完成了60块的拼图，非

常开心。H来到他身边，数拼图。H先数第一排“1、2、3、

4、5、6、7、8、9、10”接着想数第二排。G对他摆摆手，

然后G开始一排一排数“10、20、30、40、50、60”。H看G

数完，他又开始数。这一次他是一列一列数的，第一列从上

数到下，第二列从下数到上，以此类推。

1月6日G和H一起在益智区玩小蘑菇。他们快速的一

人一个，轮流有序插了起来。我问：“你们想插什么?”H说：

“地图。”然后两人断断续续的说，绿色是安全通道，(右下

部)红色、蓝色这里围起来的是警察局，警察从这里(右下部

的三颗蓝色蘑菇)进去。G还专门指出，这里让警察进出的门

要用深蓝色。H说：“这里(左下部空着的地方)做超市。”在

那里放了一颗红色大蘑菇。G说：“那里还要种一些树，要用

绿色的。”

分析：

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1、1月5日，两人数拼图时能用不同的方法点数，H先

是用老师教的方法从左往右依次点数，G会创造性的使用数

群的方法，10个10个数。接着H看到G的数数方式之后，

改变开始的方式，使用新的方法，一列一列数，并且一列从

上数到下，一列从下数到上。两个人都能使用多种方式数数，

把数学点数运用到游戏中。

2、1月6日，两人用小蘑菇拼出一张地图，初步表现

出一些空间关系，并且能够进行合理布局，讲述自己的理由，

颜色的使用也有自己的想法，把数学的空间知识很好的运用

到游戏中。

建议与调整措施：

1、从幼儿的生活、游戏中发现数学问题，让幼儿体会

到数学来源于生活，感受数学就在我们身边。

2、及时发现幼儿在生活、游戏中运用到数学的片段，

引导幼儿用数学思维解决生活中的问题，体会数学的有用。

幼儿在益智区的观察记录观察对象：

年龄：5岁

观察日期：201x年9月29日

观察者：赵惠

观察地点：中四班活动室

观察时间：9:30-10:45

使用方法：轶事记录法、照片记录等

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观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。

观察记录：

幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开

始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不

由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他

们直抓头。这时在一旁观察的子阳兴奋的叫起来：“这块应

该放在这，你看不是吗?”边说子阳边把一块拼图放在合适

的地方。朱羽馨进区后还是选择了大型的拼图，她很迅速的

从很多小拼图中找出了