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超市购物大班数学教案

超市购物大班数学教案1

一、目的：

1、在购物嬉戏中，学着运用加法计算出教师指定的钱款。

2、提高幼儿的心算力量和归类力量。

二、预备：

超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干

三、过程：

（一）复习10以内数的组成

1、嬉戏：碰球

2、嬉戏：猜拳

（二）超市购物

1、今日教师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要预备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。

2、幼儿购物，教师随机指导。

3、请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的?怎样算的?

4、幼儿之间相互检查是否正确，并加以订正。

5、把食品按类放回货架。

6、再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。

7、请个别幼儿介绍你是怎样计算的?

（三）嬉戏：计算打比拼

礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做嬉戏了。

幼儿按座位分成16组

每组按座位号依次抢答教师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。

（四）完毕整理

请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。

超市购物大班数学教案2

【活动目标】

1、10以内连加算式的去处方法。

2、听懂嬉戏规章，并按要求进展记录。

3、情愿和同伴共享自己的记录结果。

【活动预备】

1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

2、记录纸和笔，幼儿每人一份。

3、请一配班教师帮助。

4、幼儿用书。

【活动过程】

1、设置情境，导入课题。

师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购置吗？那我们一起来玩超市购物的嬉戏吧！

2、嬉戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

（1）交代嬉戏玩法。

师：你们每个人有10元钱，只能选择购置三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

（2）幼儿选购物品，教师巡察。

（3）幼儿展现记录结果，学习连加算式方法

①师：谁情愿先来和大家共享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）

②师：谁发觉这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？教师来告知你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚刚计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，其次步算出的结果就是整个算式的答案了。

③师：教师知道，许多小朋友都想和大家共享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚刚教师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴相互交换记录纸，来共享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？假如不对，请静静的告知他改正，好吗？假如推断不准的可以举手请教师帮助哦！

3、操作幼儿用书上的练习，稳固10以内的连加运算。

（1）交代题意。

（2）幼儿操作，教师巡察。

（3）幼儿相互检查操作结果，集体验证答案。

活动反思

整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以嬉戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发觉多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的进展。

超市购物大班数学教案3

活动目标：

1学习5以内的加减运算。

2叙述购物的过程，学习用算式表示。

活动预备：