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节日教育端午节教案

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节日教育端午节教案

端午节教育教案

一、教学目标：

1.让学生了解端午节的来历及风俗习惯，锻炼学生的语言表达能力;

2.培养学生的动手操作能力;

3.培养学生的尊老意识，体验家庭温馨。

二、教学重难点：

了解端午节的风俗习惯。

三、教学准备：

课件、煮熟的鸭蛋若干、做荷包的花布、丝线等。

四、教学过程：

(一)导入课题，激发兴趣。

1.教师：“同学们，你们喜欢故事吗?”

“今天老师给同学们讲一个关于端午节由来的故事”(三五分钟后)。“同学们，你们知道端午节为什么要吃粽子吗?”揭示主题。

2.引出“端午节”，师生共同进入教学主题。

(二)介绍端午节的来历。

1.教师提问：“你们知道五月初五是什么日子吗?”学生回答后，教师总结。

2.教师出示关于端午来历的课件材料，学生自主阅读。

3.教师提问：“为什么要把五月五日称为端午节?这一天是屈原的什么日子?为什么要纪念屈原呢?”学生回答后，教师总结。

4.教师出示屈原生平简介，学生阅读，进一步了解屈原精神，培养学生的尊老意识。)通过这几天的端午节学习过程，让学生体验屈原精神的伟大，激发学生内心的尊老意识和爱国情感。通过今天的端午节学习，我们要回家过节，为我们伟大的祖国感到自豪，让我们的端午节过得更精彩。除此之外，还要在家里为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做力所能及的事情，为家庭带来一份温馨。同学们，让我们一起努力吧!回家时别忘了把你们学到的知识告诉你们的父母亲和亲戚朋友，让他们也分享分享你们学习端午节的意义。

(三)端午节的风俗习惯。

1.教师：“大家都看过了吃粽子的场面，那除了吃粽子之外，还有哪些活动呢?”学生回答后，教师总结风俗。

2.学生分组交流过节的经历(可以互相讲述自己过节的经历或见闻)。

3.教师总结风俗后结束课程。

(四)拓展延伸。

教师出示有关屈原和端午节的课件材料，让学生自主阅读。(材料包括：屈原诗词和诗歌)培养学生阅读兴趣，感受屈原精神。教师：“在科技发展的现代，我们纪念屈原又有哪些方式呢?”学生讨论后回答。(例如：赛龙舟、吃粽子、插艾草、喝雄黄酒等)

(五)课后作业(任选两题)。

1.画一幅有关端午节风俗的画;

2.回家为家人做一份端午节的风俗手册;

3.搜集屈原诗歌或者名言;

4.向你的父母亲人讲述端午节的由来或习俗;

5.为你的家人讲一则屈原的故事。

六、小结。(让学生复述端午节的意义及风俗习惯)巩固主题内容。

节日教育端午节教案

一、教学目标：

1.让学生了解端午节的来历及端午节的相关习俗。

2.感受端午节中特有的氛围，体验端午节的独特魅力。

3.愿意积极参加活动，从中感受节日的快乐。

二、教学重难点：

让学生了解端午节的来历及端午节的相关习俗，从中感受端午节的独特魅力。

三、教学准备：相关图片、故事、歌曲等。

四、教学过程：

1.导入新课：向学生介绍端午节的相关知识。

端午节又称“端阳节”、“午日节”等，中国有很多古老的传统节日，每一个节日都是一种文化的传承，我们都要去关注它，了解它。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊等节日习俗。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。关于端午节的由来，相信大家一定还不是很清楚，下面我们就一起来学习一下吧。

2.端午节的由来：向学生介绍端午节的由来。

关于端午节的来历，向来有多种说法，诸如：纪念屈原说；伍子胥含冤投江说；曹娥救父说；迎涛神说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。屈原是春秋时期楚国的三闾大夫，因为强烈反对楚国国君的腐朽统治而被流放，在五月初五这天投汨罗江自尽。人们为了纪念他，在每年的这个日子就要举行赛龙舟，包粽子等活动。

3.认识端午节的主要习俗：

(1)吃粽子：粽子是端午节必不可少的食品，在包粽子之前，先把粽叶和糯米洗干净，把糯米泡好。这时就可以开始包粽子了。首先把粽叶折叠成漏斗型，装入糯米和大枣等馅料，再把上面的粽叶折下来盖住糯米，折出尖角。最后用细绳把粽子捆好摆到蒸笼上蒸熟即可食用。粽子不仅味道美味，而且品种繁多，包扎的方式也各不相同。

(2)赛龙舟：赛龙舟也是端午节的主要习俗之一。许多民族地区都举行了龙舟比赛。龙舟的船长和船员们齐心协力划桨催船前行。龙舟所到之处，成千上万的人们夹道观看、助威打气、喝彩叫好，十分热闹。龙舟比赛不仅是体力竞争，也体现了大家团结一致的精神。龙舟的起源可以追溯到上古时期原始部落的图腾崇拜和民间信仰。古人将五视为吉祥数，以五色为装