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教科版三年级上册科学教学计划及进度表

本班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。在前两

年的科学研究中，学生对科学课产生了一定的兴趣和求知欲望，

并已具备一定的探究能力。然而，由于年龄因素，同学们的观

察能力、思维能力和动手操作能力还有待提高。因此，在三年

级的科学教育教学中，教师应注重培养学生在观察、思维分析

等方面的示范和引导，以及学生动手操作、语言表达、小组合

作等方面的能力。

本册教材为新版教科版本教材，以“水”、“空气”和“天气”

三个主题单元为划分，共计24课。第一单元《水》以“水”为

探究主题，引导学生探究水在液态、气态、固态三个状态之间

的变化。水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代

表。在本单元的教学中，引导学生通过观察水的固态、液态、

气态形式，集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，

使学生认识到“物质是不断变化的”，同时，引导学生进行食盐、

沙和水混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质

循环”和“变化可逆”的概念。

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第一单元共有8课。前四课主要是引导学生了解水的三态

变化，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数

量的水能溶解多少物质，认识到同样的水溶解不同物质的数量

是不同的。第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速

度，认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快物质在水中的

溶解速度；第7课引导学生探究分离混合物，帮助学生初步建

立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。第8课引导学生

探究与水的三态变化类似的一些物质变化，提升学生对变化和

水这种物质的认识。

第二单元《空气》以“空气”为探究主题，引导学生探究空

气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，

并且对风的成因等概念有初步理解。本单元共8课，学生们将

在探究空气过程中产生的许多问题，并用证据来证明自己的结

论。

本课程的第一单元是“空气”，旨在让学生了解空气的基本

性质和作用，培养环保意识和社会责任感。学生将运用各种科

学方法和技术手段，研究空气的特征和资源属性，认识空气与

社会环境的关系。通过具体的探究活动，学生将更好地理解空

气与我们的生活密不可分。

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第二单元是“天气”，学生将通过观察、记录和制造天气预

报等活动，了解天气的特征和影响，提高实践能力。教师需要

及时指导和督促学生的观测和记录活动，并激发他们的研究兴

趣和实验热情。通过本单元的研究，学生将能够获取天气特征

和记录数据，提高对天气的理解和应对天气对生活产生的影响

的能力。

在本课程的研究中，学生将重点发展解决简单科学问题、

进行对比观察和实验、综合运用观察和实验证据进行解释的能

力。同时，学生需要认识到，将观察和实验结果用于科学讨论

和解释更具有说服力，探究受到多种因素影响，因此有必要重

复实验，运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

在本单元中，学生将研究水的三态变化，包括水蒸气、液

体和固体。他们将了解水结冰和融化的过程，以及热量在其中

的作用。学生还将研究物质的组成成分在状态变化中的不变性，

以及使用过滤装置分离混合物的方法。通过初步的探究性实验，

学生将体验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动，培养科学实验