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新版冀教版(冀人版)科学五年级上册全册知识点--第1页
第一课空气的成分
1.空气是一种混合物质。
2.氮气和氧气是空气的主要成分。
3.试验:点燃两支一样的蜡烛,用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来。
试验方法:
A.把一支蜡烛粘在玻璃片上放在水槽中;向水糟中参加大约5厘米深的水,水不宜
太多,能漂浮蜡烛下部即可,倒水时不要弄湿烛芯。
B.不点燃蜡烛,用集气瓶把蜡烛扣上,观看水能进入杯子吗?
C.点燃蜡烛,用集气瓶罩在蜡烛上,观看试验现象。
试验现象:蜡烛熄灭,集气瓶内水面上升,并高出水槽中的水面。
现象解析:
A.集气瓶内水面上升的现象说明白什么?
答:说明瓶子内的空气少了,“腾”出了一局部空间。
B.为什么集气瓶中的空气会削减?是空气跑了吗?你认为这与什么有关?为什么?
答:由于蜡烛燃烧会消耗一局部空气。
C.集气瓶中还有没有空气?是不是都用光了?为什么?
答:集气瓶中还有空气,假设没有空气,水会占据瓶内的全部空间。
结论:蜡烛燃烧要消耗一局部空气。
4.试验:蜡烛熄灭后,集气瓶内的气体还能不能支持燃烧。
试验方法:
A.用一块玻璃片在水下把集气瓶盖好,一只手托住玻璃片,另一只手按住集气瓶,
倒扣过来放在桌面上。
B.把瓶口的玻璃片推开一条小缝儿,将燃着的木条伸进集气瓶里,观看有什么现象?
结论:空气中至少有两种气体:一种是支持燃烧的,只有这种气体存在燃烧才能
进展;另一种气体是不能支持燃烧的。
其次课燃烧的隐秘
1.物体在燃烧时有什么现象?
燃烧时会发光、放热,闻到特别气味,物体燃烧后有灰烬产生。
2.物体燃烧前后有什么不同?燃烧后是否有物质生成?
物体燃烧后,有的物质生成,构成物体的物质发生了转变。
3.试验:探究蜡烛燃烧后生成了什么。
试验方法:
A.把一只枯燥的烧杯罩在燃着的蜡焰上方,大约15秒钟,观看烧杯内壁产生什么
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新版冀教版(冀人版)科学五年级上册全册知识点--第2页
现象。
B.往烧杯中参加10毫升澄清石灰水,将蜡烛点燃,放入烧杯中,5秒后盖上盖子,
等蜡烛自然熄灭后从瓶中取出,摇摆烧杯,观看石灰水有什么变化。
留意事项:
A.点燃蜡烛时要留意安全。
B.假设现象不明显就找找缘由,再做一次。
试验现象:罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有小水珠消灭,澄清石灰水变浑浊。
试验结论:蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳等物质。
4.物体燃烧能够发光、发热,带给我们很多便利,但是燃烧引起的火灾或高温液
体、蒸汽等也会给我们带来烧烫伤的危害。
5.怎样才能有效地预防烧烫伤呢?只要我们在生活中提高防范的意识,远离明火以
及高温物体、液体,标准使用电器等,就可以有效削减烧烫伤大事的发生。假设身边
发生烧烫伤大事时,不要慌张,依据状况先报警,然后依据五步法进展急救,这样可
以最大限度地削减烧烫伤带来的损害。
第三课变色玩耍
试验:探究苹果切面变色的缘由。
1.
试验方法:
将苹果从中间纵向切开,分别放在小碟中。
向其中一片苹果外表滴上柠檬汁或用保鲜膜包住。
10分钟后观看两片苹果切面的变化。
选取其他水果或蔬菜,重复上述步骤。
试验结论:苹果等水果蔬菜切面变色是由于有的物质生成。
2.紫甘蓝汁遇到白醋和小苏打溶液变色的缘由:白醋溶液呈酸性,小苏打溶液呈碱
性,紫甘蓝汁在酸碱性不同的溶液中会呈现不同的颜色。
3.隐形字迹遇热后能够变色,是由于有的物质生成。
第四课生锈与防锈
1.比较铁和铁锈。
试验方法:
A.用铁钉分别划一划铁制品和铁锈,观看有什么现象。B.
将铁制品和铁锈分别连接到电路中,观看灯泡能否发光
C.用磁铁的磁极分别接近铁制品和铁锈,观看有什么现象。
温馨提示:使用铁钉要留意安全,连接电路时留意不要短路。
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新版冀教版(冀人版)科学五年级上册全册知识点--第3页
试验现象:铁制品生锈后硬度降低、不导电、不能被磁铁吸引。
试验结论:说明铁锈是不同于铁的物质。
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