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四年级数学下册教学工作总结10篇_数学教学工作总结

无论在日常的生产和生活中，还是在涉及生存和发展的关键时刻，

数学都起着非常重要的作用。今天小编在这给大家整理了一些四年级

数学下册教学工作总结，我们一起来看看吧！

四年级数学下册教学工作总结一

我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划

和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理

念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务

实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提

高。现将这一学期的工作回顾如下。

一、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其

是我们四年级数学科,虽然实施新课程已经有四年了，但是我们使用的

北师大版教材对我们来说每一册都是“陌生”的，如何把握好教材，

体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我们组在认真学习

《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了认

真的讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的

知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间,大家还学习了一些其他

教育教学(此文来自斐斐课件园)理论，阅读有关教育书籍，切实改变教

育观念，以此来指导我们的教育教学(此文来自斐斐课件园)实践活动，

从而不断提高我们的理论水平和业务素质。

二、认真进行集体备课

集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有

效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每

一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充

分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。

每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加

上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。

主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，

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大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来

交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。

但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只

统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。

我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，

从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课

增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，可以让不同

起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，

为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同

时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学

的科学性。

三、积极开展教研活动，不断反思提高。

我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布

置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在

我校开展的“同上一节课”、“一人同课多轮”、“邀请式听评课”

的教研活动中，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们

组的四位教师中就有三位教师上了不同类型的公开课，每一位授课的

老师都经过精心准备，多方查找资料，参考大家的建议,多次修改教案，

精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，

结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。授完课的

老师还积极撰写教学反思，从中有所得