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小学四年级英语说课稿

小学四年级英语说课稿（精选篇1）

一、说教材,

《Mhe》是PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容都是围绕“家”

这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是

A部分的第一课时，有Let’slearn和Let’sd。这节课的教学内容是要学习

有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。句型Gt…和五个房间有关的动

作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和

学习密切相关。本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到

本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教

学中具有举足轻重的地位。

依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目

标：

（一）能够听说,认读五个新单词“studlivingr.itchen,bathr,bedr.”

(二)能听懂“let’sd”的指令，并做出相应的动作，能用“Thisishe,This

isalivingr...”句型简单介绍房子。

（三）培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆

设想自己未来的家居。

这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗

透，共同完成，而且目标具体，可检测。

由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及

听懂“Let’sd”部分中指令并做相应的动作为教学重点。

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《Mhe》partALet’sd通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用

所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。

二、说教法

在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文

胜兴趣，制作了，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、

说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用

游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力

三、说学法

因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，

认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、

动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。

四、说教学程序

在整个教学过程预设分为“复习热身—新课呈现—趣味操练—扩展练习”四

个环节。

1、War—up（复习热身）

放一曲歌曲《Hell》让学生边唱边做动作，引出本课主人公A向大家打招呼。

设计意图：主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓气氛，集中学

生的注意力，激发他们准备上课的兴趣，使他们能尽快地融入英语课堂学习的氛

围，为新课的导入作铺垫。

2、新课呈现（Presentetin）

(1)导入“Evernehasahe,Ivehe,dulveurhe?”的提问·引出课题“M

he”.

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(2)呈现PPT一栋房子，通过老师提问“Thisisstud,it’ssbig”通过

引导，引出“stud”，使学生认读，并作出“Readab”的动