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语言捏泥人教案一等奖

1、语言捏泥人教案一等奖

活动目标：

1.学习用团聚和连接的方法，塑造出泥人的根本形象。

2.通过观看教师示范,初步把握制作的技巧.

3.养成良好的习惯.

活动预备：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）

2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

活动过程

一、开头局部：

小朋友们，今日，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

二、根本局部：

教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

1.你们看，这是什么？你们喜爱它吗？

2.你们想不想自己也来做一个泥人？

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1.泥人的头是什么样子的？上面有什么？

2.泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

3.想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

步骤：

将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各预备一点，取黄色橡皮泥中的”一份团聚，作为人的头；

用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；

用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；

最终再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作，教师巡回观看并进展对个别力量较弱的幼儿赐予指导和帮忙。

教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做很多泥人娃娃好吗？

三、完毕局部：

展现幼儿的作品，建立娃娃乐园。

教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

教师带着幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示欣赏。

2、语言捏泥人教案一等奖

活动目标：

1．随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受A断乐曲的欢快。

2．通过倾听音乐和观看教师的表演学习嬉戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进展制造性的表现。

3．与同伴合作完成嬉戏任务，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：《喜洋洋》的音乐、图谱。

活动过程：

（一）完整观赏音乐

提问：1.听了这首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教师小结：这首曲子是我们中国特别出名的曲子叫作《喜洋洋》。

（二）再次完整观赏音乐两遍

1．展现图谱，播放曲子。

①图片上有什么？（丝带，鼓）

②依据图谱观赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。

2．倾听音乐，并依据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。

①教师直接引出丝带那里用什么动作比拟适宜，依据音乐做一遍。

②除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。

（三）观赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班教师协作当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程

提问：1.捏泥人的”时候要先做什么？在做什么？最终做什么?(丰富捏泥人的动词：团、搓、捏、刻)

2．先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作（团、搓、压、捏、刻)

（四）接下来我就采纳哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。

（五）幼儿随教师配乐进展舞蹈动作的练习，教师观看幼儿的动作。

（六）再次观赏教师配乐捏泥人的舞蹈，认真观看。

这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演，然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的，一一分解动作练习。

（七）嬉戏：捏泥人。教师配乐捏泥人，全体幼儿学泥人动作。

接着就请幼儿来当泥块，我当捏泥人进展表演。

（八）幼儿两两合作嬉戏。

1．要求：两个小朋友商议好，谁是捏泥人，谁是泥块，做成泥人的时候作造型，找个空地方表演。

2．交换角色表演

（九）延长活动

请小朋友找个客人教师来表演，你与教师商议谁是捏泥人，谁是泥块？

3、语言捏泥人教案一等奖

教学目的：

1、尝试用身边的材质（橡皮泥）大胆的表现自己的想法，激发学生对美术的兴趣。

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