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语言大班故事教案

语言大班故事教案1

活动目标

1.通过观看图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。

活动预备

ppt课件：小熊过桥

幼儿园课件

活动过程

一、导入

沟通：

小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿争论，发言）

二、绽开

1.了解小竹桥的特点

（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和答复

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓舞小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓舞小熊的？

小熊小熊别可怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.教师朗读诗歌

让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌

小朋友，你们和教师一起朗读诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、完毕

联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。

活动延长

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

语言大班故事教案2

一、设计理念：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁梦想的虚构故事。《顽皮的风嘟嘟》是布满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件奇妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与详细的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而到达事半功倍的教育效果。课件里鲜亮、生动的形象能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达力量。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我预设了情感、认知、力量这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们亲密的关系，进而知道用植树造林来爱护我们的大自然。

二、设计思路：

故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟识并喜爱的。幼儿对于风并不生疏，也喜爱风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么？风与人们有怎样亲密的关系呢？这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步熟悉风，故事里，幼儿在熟悉“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过教师供应的一个个画面中，认真观看并用语言完整的表达出来，并通过仿照来体验风大风小的特点。在分段观赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们亲密的关系，哪些是风给人们带来的暖和和盼望，进而知道用植树造林来爱护我们的大自然。

三、目标预设：

1、理解作品内容，并能大胆、完整的用语言叙述自己的发觉。

2、通过了解自然界风的变化，体验风与人们的亲密关系。

3、知道用植树造林，来爱护自然我们的大自然。

四、重点：

理解故事内容，能用完整的语言清晰地表达自己的想法。

五、难点：

了解风能帮忙人们做许多好事，也知道过大的风带来的危害。

六、活动预备：

（一）阅历预备：

风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。

（二）物质预备：

1、白板课件《顽皮的风嘟嘟》；

2、白板、投影仪、电脑；

3、风嘟嘟胸饰一个。

4、视频短片《风》

七、活动过程：

（一）导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的兴趣。

点击消失画面一：风嘟嘟

1、提问：它是谁呢？（教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟）

（1）师：风嘟嘟会变魔术！可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼儿猜想、争论。）

（2）师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。