小学四年级体育培优补差工作计划.pdfVIP

小学四年级体育培优补差工作计划--第1页

小学四年级体育培优补差工作方案

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育

落到实处，本学期我们将以心理安康教育为切入点，继续开展优生

提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面

提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、安康的开展。

本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，

其中有20人学习根底较差，学习积极性不高;有2人智力有问题。

有30人根底较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人

聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。

帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成根本能力为

切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和数学的根

本能力，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的数学成绩，

激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的

时机，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握根

本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的开展。

智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维

品质不良、认识构造中的知识支离破碎、根底知识欠缺、根本技能

未形成、根本方法未掌握、思维训练缺乏、思维品质培养不够的学

生。

后进生是指对知识的认识缺乏、内部鼓励机制没有形成、学习

动机过弱、知识构造出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，

导致信心缺乏、兴趣降低、态度的学生。

针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动

机，进展强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自

小学四年级体育培优补差工作计划--第1页

小学四年级体育培优补差工作计划--第2页

己性格和个性的学习方法，反复进展思维定势训练，掌握根本的思

维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交

谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多

关注他们，多给他们表现自己的时机，让他们在实践中体验成功的

喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。

帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有

一定的进步，抓根底知识训练，夯实根底，从根本的计算抓起，采

取多种形式来引导差生进展根本功训练，掌握数学的根底知识和根

本技能。

辅差的内容是教会学生教材中的根底知识，使学生敢于做题，

会做题，安排比较根底的内容让他们掌握，如:口算题一定能做对，

竖式计算题或脱式计算题尽可防止出错，可先少再多，先易再难，

逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差

生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情

境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃

地说。对差生的作业设计要具有:统一性、开放性、适宜性、差异

性。

1、课外辅导，利用课余时间，

2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。

3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。

4、课堂上创造时机用优生学习的思想方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监视，指导，发现

错误及时给与指导订正。

小学四年级体育培优补差工作计划--第2页

小学四年级体育培优补差工作计划--第3页

6、采取鼓励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其

继续进取，在有生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极

性和动感。