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大班科学教案自制放大镜

引言：

放大镜是一种常见的光学工具，它可以将观察对象放大，使我们能

够更清楚地看到细节。在科学教学中，使用放大镜可以帮助学生更好

地观察微小的事物，提高他们的观察能力和科学素养。本文将介绍如

何制作一个简易的自制放大镜，并提供一份大班科学教案，以便教师

们能够在课堂上引导学生进行实际操作和观察。

一、材料准备：

1.一个清洁的透明塑料瓶。

2.一根弹性橡皮筋。

3.一张透明的塑料薄膜（比如塑料袋）。

4.剪刀。

二、制作过程：

1.将透明塑料瓶的底部切下，使其成为一个圆形的透明片。

2.将塑料薄膜剪成一个稍微比透明片大一些的圆形。

3.将塑料薄膜放在透明片上，用弹性橡皮筋将它们固定在一起。确

保薄膜表面没有气泡。

4.检查自制放大镜的质量，确保透明片和塑料薄膜之间没有空隙或

杂质。

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三、实施教案：

1.目标：

学生能够理解光学原理，掌握放大镜的使用方法，培养观察和实

验能力。

2.材料：

-自制放大镜

各种常见的实物，如纸片、昆虫、细菌标本等。-

3.实施步骤：

步骤一：导入

引导学生思考现实生活中为什么需要放大镜，并与他们分享一些

实际应用的案例，如科学研究、医学诊断等。

步骤二：观察

让学生拿起自制放大镜，观察不同的对象，并让他们描述他们观

察到的变化。可以提供一些小抄或者图片，帮助学生比较使用和不使

用放大镜观察到的差异。

步骤三：讨论

通过与学生的互动，引导他们讨论放大镜如何改变他们对物体的

观察，进而引出放大镜的原理。可以与学生讨论聚焦、光线折射等光

学知识。

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步骤四：实验

提供一些实物供学生观察，如纸片、昆虫、细菌标本等。让学生

分别用肉眼和放大镜观察，并记录他们观察到的变化。鼓励学生提出

问题和假设，并进行小组讨论。

步骤五：总结

与学生一起总结实验结果和他们的发现。引导学生思考放大镜的

优势和局限性，并鼓励他们运用观察和实验得到的结论来解释现象。

四、教学点拨：

1.学生可能会遇到放大镜调焦困难的问题。教师可以适时介绍放大

镜的调焦原理，并提供技巧和指导。

2.放大镜的清洁问题。教师应提醒学生定期清洁放大镜，以确保其

正常使用。

3.学生可能会有关于放大镜使用范围的疑问。教师可以鼓励学生探

索和尝试不同的观察对象，帮助他们理解放大镜的广泛应用领域。

五、延伸活动：

1.学生可以自行设计和制作不同尺寸和形状的放大镜，并比较它们

的观察能力。

2.学生可以利用放大镜观察日常生活中的有趣现象，如水滴的形状、

昆虫的细节等，并用文字或图片记录下来。

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3.学生可以进行更复杂的实验，如使用放大镜观察不同材质对光线

的折射情况，从而更深入地理解光学原理。

结论