三全育人视域下二级学院精准化建设就业指导服务工作体系初探.docx

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“三全育人”视域下二级学院精准化建设就业指导服务工作体系初探

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刘雅楠宋卫信

摘要：高校大学生就业难是目前全社会关注的问题。面对严峻的就业形势，国家对高校毕业生的就业问题给予了高度关注，二级学院是作为高校就业指导工作主体，积极分析研判目前就业现状，努力寻找就业对策，在毕业生就业思想引领、能力提升、指导决策、推荐职位等方面发挥非常重要作用，完善精准化就业指导服务工作机制，充分发挥就业服务指导工作在高校“三全育人”中的重要作用。

关键词：三全育人二级学院精准化就业指导服务工作体系

二级学院是就业创业指导与服务工作的直接参与者和实施者，二级学院应该进一步认识到就业工作的重要性，积极探索就业指导工作新思想，不断提升就业创业指导与服务水平，不断提高毕业生的就业问题关注度，建全的大学生就业指导服务体系，不仅能够提高毕业生就业率的问题，而且能够为学生提供一种精准化、全程化的就业指导及就业服务。

一、目前我国大学生就业形势

大学毕业生群体的就业状况既是决定社会经济长远发展的重要因素，也是影响社会稳定和谐的主要风险。2020年我国高校毕业生达到874万人，再创新高；近年来宏观经济形势严峻，对我国高校毕业生就业造成了严重的冲击[1]。根据招聘数据显示，2020年大学生招聘需求人数与2019年同期相比，下降10%左右，而求职人数上升60%左右。

二、大学生就业现状和存在的问题

（一）随着社会经济的发展，企业之间的竞争强烈，企业对人才的要求也不断提高。为了降低用人成本，进一步提高经济效益，企业要求毕业生专业知识丰富，实践动手能力较强，有实际应用能力；要求毕业生不但具有一定专业素养，同时也具备一定人文素养，能够兼任不同岗位的工作的实际要求。目前部分大学生教育基础薄弱，综合素质的培养更容易忽略，与用人单位的要求还具有一定的差距。

（二）产业界各类技术日新月异快速发展，高校课程设置，教学培养方案相对滞后、部分高校依然以传统教学模式为主。虽然新时代的学校课程设置以市场需要作为导向，但新科技转化成教学内容仍需一定时期，学生无法快速掌握产业界所需的理论知识及应用技术[3]；教學实习与企业实习时间短、针对性弱，也是目前制约大学生就业的一个重要原因。

（三）大学生择业观、就业观和价值观念落后。在“就业黄金期”存在观望的心态，错过最佳就业机会和岗位。主要表现在有业不就、就业理念守旧。部分大学生没有充分认识就业的压力，有业不就，这部分学生大多数源自贫困农村，受到家庭守旧思想影响较大，就业意识过于功利、价值观念陈旧，对待遇、岗位、工作地域都有过高要求。

（四）求职信息和招聘信息衔接不及时，出现“学生就业难，企业招人难”现象。[4]一方面，学校虽然能够及时发布就业招聘及政策信息，但在建立完善人才信息库、信用资料库方面有些滞后，学生在求职过程中存在相当的盲目性和偶然性。另一方面，很多用人单位招聘人员，没有准确地将招聘信息传递给毕业生，宣传信息与实际存在较大差异，既影响大学生的顺利就业，也给招聘工作带来了一定的困难。由于市场化改革相对滞后，社会缺乏鼓励创业创新的环境，大学生创新创业的意识不强，创业门槛过高等，也是导致大学生就业难的一个重要因素。

三、二级学院构建精准化就业服务工作体系措施

（一）统筹推进，建立全员化就业工作服务机制

通过系统化、精准化建设二级学院就业创业服务工作体系，将“人人关注就业、事事服务就业”的理念深植学院全体教职工，落实二级学院党政齐抓，院系联动、全员参与的工作机制，帮助学生确立正确的就业理念；倡导奉献为主的工作模式，做好新常态下的就业工作，开展专业化，个性化、目标化的就业指导以及服务活动，实现就业服务工作与毕业生需求的精准对接，合力促进毕业生就业，全力保障学生顺利就业，高质量完成就业工作任务。高等教育渐渐向大众化发展的趋势下，培养出更多有实践能力、应用能力并存的新型人才，积极发挥学生党员、优秀学生干部等群团组织的先锋模范作用，与就业困难学生“结对子”，帮助和引领大学生做好生涯规划和职业发展。

（二）因材施教，完善人才培养方案

人才培养是高校的核心职能，教学工作是高校的核心工作。二级学院要通过已毕业学生有针对性了解教育教学、学生培养的建议和意见，帮助学校修订完善人才培养方案。二级学院在制定教学计划时要充分考虑本专业的市场需求，准确研判对应的就业岗位及其与之相关联的职业能力结构，并且要构建与之相适应的专业知识、实践能力、综合素质结构，制定切合实际的专业培养目标，完善培养方案和教学计划。尤其在就业创业课程的设置，要进一步优化，调整人才培养定位和目标，改革课程教学内容、方法和模式。重视校企合作人才培养，加强教学的针对性和实用性。以强化大学生实际应用能力为主要目的，补强实训课程，建强实训环境，提高学生就业能力。

高校毕业生就业率和就