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语文版高二必修《荣誉与爱荣誉》教案

〔教学目标〕

学问目标：理解的观点，把握本文的论证思路和论证方法。

力量目标：比拟深入地探讨荣誉的内涵，领悟本文的论证思路，培育质疑力量。

情感素养目标：提高对荣誉的熟悉，增加集体荣誉感，提升人文素养。

〔教学重点、难点〕

领悟本文谈论思路，深入理解观点。

〔教学时数〕

两课时。

〔教学设想〕

文章思路清楚且有特点，让学生先整体把握文章论证思路，明确论述主旨，再抓住关键问题领悟概念内涵，可就提出的观点进展争论，鼓舞学生发表独到见解。学生结合生活实际争论荣誉的内涵，人应如何对待荣誉，争论后可让学生写一篇学后感，也可让学生仿照本文思路构造写一篇谈论文。

〔教学步骤〕

第一课时

教学要点：整体把握课文主要内容。

导入。谈论文具有三要素：论点、论据和论证。论点是对所论述的事物或者问题所持的见解和主见，论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在谈论文里，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。

（一）速读全文，勾画文中说明思路的词句和关键句，试写构造提纲。

问：本文的论述主旨是“荣誉”，反复强调的`“荣誉”的内涵是什么？

答：荣誉就是人格，是人格最光芒的完成。

请同学简述文章论述思路：

文章针对当时国人荣誉的观念“不太兴旺”的现实，区分了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必需具备的条件，指出爱荣誉特殊是爱集体荣誉的必要。

（二）为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进展比照分析的？请一一指出并分析。

将这一概念进展区分，明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的赞许，而荣誉则是内部发出来的荣耀”，“荣誉具有内心的价值，较名誉还要珍贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满意的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸张，借此以博得他人对自己的赞扬”，“他不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是“求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满意”，而所谓“门第”“头衔”“豪富”，只可叫作“荣宠”，不是真正的荣誉。

（三）认为，真正的荣誉“是人格最荣耀的完成”。请用150字左右，从文中提取信息，描述“人格完成”的人的主要特征。

答题要点见“练习题设计意图和参考答案”。

（四）自学争论：

1蹦闳绾卫斫狻罢嬲的荣誉”必需具备的四个条件？

2鼻刖汀鞍荣誉”特殊是“爱集体荣誉”说说你的理解。

（五）作业：

思索课后练习五，预备发言提纲。

其次课时

教学要点：就课文内容扩展生发，向写作拓展。

（一）看课后“相关链接”文章《论荣誉》，概括其根本思想。（见“‘相关链接’说明”）

（二）结合两篇文章，联系生活实际谈谈你对荣誉的看法。

（三）争论：我们在其次册《居里夫人传》的学习中曾经争论过居里夫人“拒绝荣誉”的品行，在阅读本文之后，你对“拒绝荣誉”有没有新的熟悉？你对应当“爱荣誉”还是“拒绝荣誉”有什么看法？

（四）作业：写一篇读后感或仿照本文论证思路，写一篇以“论虚心”为话题的作文。

【语文版高二必修《荣誉与爱荣誉》教案】