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幼儿园美术教学总结15篇

本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班

的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术

的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子

们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对

美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养

幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼

儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动

观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当

的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿

个性的发展。

我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于

我今后的改进与发展。

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一

种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象

力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，

绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方

式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富孩子的感性经验。

春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在

开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让孩子

运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在

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教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细

致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子

们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、

爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家

长先带孩子们一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了

解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了孩子们

的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为

绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在

画面中。

2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。

小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣

的游戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟

悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的

好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，

我先带幼儿玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充满了兴

趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画上了自己喜欢的汽

车、并初步运用简单的图案进行装饰，他们的情感得到了极

大的满足

3、适当的示范。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶

段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正

确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，

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从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发

展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范

时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分

析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班

孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表

现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式

展开，调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的想象力，集

中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运

用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的

头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上

有