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2019-2020学年度小学四年级数学下册教学计划

由于新冠肺炎的影响，我们响应号召暂停外出，但按照“停课不停

学”的教育精神，充分利用互联网实施网络教学，确保学生在家也能

有序的进行学习，结合这一情况，制定如下教学计划：

一、学生情况分析：

本班共有学生46人，大部分学生基础知识比较扎实，但也有部分

学生因在家期间缺少自制力比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计

算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，所以需要在教学中进

行补缺，通过有针对性的辅导与督促，争取把成绩赶上来。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意

义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形

统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。教学重点：

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角

形。教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动

及三角形。

各单元教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发

展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数

的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

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算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸

上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或

垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；

认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在

现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成

分析及推理能力，

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

三、教学措施：

1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生

学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好

的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。

2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基

本功，做到计算细致、快速、正确。

3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，

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同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。

4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些

定理进行计算，且正确灵活。

5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。

7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。尽力让整

个数学学习过程充满观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。

8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题、做题的好习惯。

9、即便因为疫情的影响，也不能