统编版语文三年级上册7 听听，秋的声音（课件）.pptx

统编版三年级语文上册第二单元7听听秋的声音

运用多种方法理解难懂的词语。

学习任务有感情地朗读课文，边读边想象画面。你听到了秋天的哪些声音？读秋诗赏秋乐

我会读dǒuzhènyùnkuòlüèyínliáoxīshuài抖动蟋蟀振动押韵掠过歌吟辽远广阔

认读生词唰唰??歌韵叮咛歌吟抖抖蟋蟀振动掠过辽阔dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuòshuāqū

道别叮咛辽阔绽开广阔。辞行。本课指黄叶离开了大树。反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。词语连连看

我会写抖蟋蟀振韵吟辽阔掠

诗中讲了哪些秋的声音？黄叶飞蟋蟀唱大雁鸣秋风吟

蟋蟀蜻蜓蝴蝶蚂蚁

听听，秋的声音，大树抖着手臂，“唰唰”，是和黄叶道别的话音。

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比：

“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树上掉下来，像什么？如果你就是那片同大树告别的树叶，此时心情怎样？看，大树抖动手臂，“唰唰”片片黄叶像一只只蝴蝶在风中缓缓飘落。好像在说：“大树妈妈，我真舍不得您，我会慢慢地融入大地，化作春泥，为您补充养料。”

【描写声音的词语】雨：淅淅沥沥滴滴答答树叶：哗啦啦扑簌簌唰唰风：呼啦啦沙沙瑟瑟动物：叽叽喳喳嘎嘎咯咯

多音字别特别别样闹别扭别腿撒撒腿撒手撒种撒花biébièsāsǎ

读秋诗请你试着读读这首诗，注意借助课文注音读准字音。

随堂小练1.仿写句子。听听，秋的声音，花枝（）（）是（）。听听，秋的声音，蝉（）（）是（）。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。———李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。———唐寅《菊花》金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。———王昌龄《长信怨》

说说你为什么喜欢这一节？看，蟋蟀在阳台上上下翻飞，有节奏地扇动翅膀，“??”，就像一首轻快的乐曲。蟋蟀好像在说：“阳台兄弟，让我为你演奏最后一曲，我即将出门远游，我们来年再见吧。”小蟋蟀在跟我们告别呢！

2.根据课文内容填空。在辽阔的（）里，我们听到了秋的声音。（），那是落叶飘飞和大树道别的（），（）是蟋蟀和阳台告别的（），（），那是大雁南飞撒下的（），（），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（）。

辽阔宽阔

课外积累远岸秋沙白，连山晚照红。——杜甫《秋野五首》木落雁南度，北风江上寒。——孟浩然《早寒江上有怀》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词二首》

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”是和阳台告别的歌韵。带着你的想象读一读。

写法总结即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。比喻：拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。