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幼儿园文化与其他文化相比，具有开放性、可朔性、示范性、趣味性、和谐性等诸多特点，

是人类文化教育重要组成部分。具体又分为孩子文化、老师文化、管理文化等多个方面。

幼儿园文化好坏与幼儿健康成长息息相关，与教师的专业成长密不可分，它与校园环境、

规章制度、教师素养、管理水平等息息相关，是社会上其他文化的源起，应该充分加以关注。

幼儿园教学的基本要素包括资源、任务、方法、评价、监督等九个方面。资源又分为硬

资源和软资源。硬资源的建设通过这二年的努力，我园基本已具备；关键是软的一面，包括

资料收集、人心凝聚、资源共享、师资力量、管理模式等等，为了使幼儿园的文化建设在软

硬方面都有一个比较好的开始，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、校园物质文化环境的和谐与统一

我园是一所办园20余年的幼儿园，1000平方米的教学楼，在拥有10个班级800平方

米的幼儿园里，我们悬挂做人的标语，张贴幼儿园的吉祥物，让幼儿、教师在如此的环境中

学会做人、学会学习、学会生活，在浓浓的文化氛围中潜移默化地影响幼儿园全体成员的观

念和行为。

二、校园精神文化的创建与培植

幼儿园要在原来的基础上有一个可持续性的发展，需要我们努力寻找新的发展点，我们

从建设软文化着手，进行了大胆的尝试。我们在分析了全园师生的状况后，提出了要将幼儿

园办成一所21世纪受家长、社会欢迎的一级一类幼儿园，为此，我们主要做了以下几方面

的工作：

1、注重幼儿园制度文化建设，规范幼儿园管理

面对200多名幼儿20名教职员工这么庞大的一支队伍，构建和完善一整套规章制度是

十分重要的。幼儿园制度文化是幼儿园在日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，体现

幼儿园特有的管理理念、人文精神和运行效度，幼儿园制度文化建设的重点是尊重与参与，

学习与创新、发展与诚信等价值观的确立，服务、激励、保障等幼儿园制度文化的构建，具

体包括对校园文化建设的认识，教职工个体工作主动性、创造性和实效性制度的激活。具体

包括对创新活力与团队精神的幼儿园部门群体的制度，常规的档案管理、宣传、外事工作制

度。幼儿园的制度分为工作制度、责任制度、奖惩制度。在我们幼儿园有幼儿园会议制度；

教代会制度；民主管理制度；工作制度；家长工作制度；值班制度、保教制度；卫生管理制

度；卫生安全制度；后勤管理、购物、领物制度，优质服务制度；生活作息、饮食制度，会

议学习、请假制度，家长联系、教研活动制度；治安管理制度；幼儿园环境、基建项目管理

制度；园产园具管理制度；绿化管理制度；环境卫生制度；财产管理制度；消毒隔离、预防

疾病制度，幼儿伙食、饮食卫生制度；教室常规、教师办公室财产管理制度；档案借阅制度；

教职工考勤制度；考核奖惩制度等等。同时还完善各岗位工作职责，并对岗位工作进行规范

操作，在管理工作中做到有章可循。

2、注重幼儿园凝聚文化建设，形成良好氛围

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现代学校文化建设要发展先进文化，支持健康有益文化，传承优秀传统文化，融合多元

文化，改造落后文化、抵制腐朽文化。我园历史的悠久性，形成了独到的个性文化，人员关

系的相对复杂；思想观念的陈旧；对人生价值看破红尘；开拓创新意识淡薄；青年教师藏而

不露；正气压不过邪道等等的情况体现在生活中、工作中，同时新老教师交替，师资队伍呈

现多元性。因此，建设一种和谐的人际氛围，形成良好的生活、工作环境，有利于教师专业

化的成长，促进教师全身心地投入教育教学工作，为幼儿园整体发展奠定良好的基础。于是，

我们在幼儿园制定了“五年”发展规划，并以特色创建为突破口，营造良好的人际氛围。在

规划中，我们提出了：坚持以幼儿发展为本，努力倡导资源共享，团队合作精神，进