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中班理发教案5篇

中班理发教案篇1

活动目标：

1、能乐观、愉快地参加唱歌活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的.与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达本领及肢体的表现本领。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动准备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

活动过程：

一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小伙伴也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟识歌词，学说歌词。

1、老师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还愉快得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多漂亮！”

2、幼儿集体跟念歌词。“我们小伙伴也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2—3次，老师适时鼓舞）

三、熟识旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（老师慢速哼唱旋律）

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得本身应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（老师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真愉快，我现在在小伙伴的帮忙下成为一名称职的理发师了，我愉快的一边理发一边唱起歌来！”（老师清唱歌曲）。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，愉快吗？愉快就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来率领演唱）

五、自选道具，分角色表演。“请小伙伴来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小伙伴拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小伙伴拿剪刀站在顾客身后理发，决议好了，请渐渐地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来欣赏我们美丽的头发吧！”

教学反思：

？理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品自身的意境启程，在老师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不断地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来，整个活动都是在欢乐的氛围中度过，活动中我采用了老师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参加活动特别的乐观，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，老师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想方法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿乐观性特别高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

中班理发教案篇2

核心导读：

一、活动目标：1、引导幼儿熟识歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。活动准备：钢琴等。活动过程：一律动：《手腕转动》《好伙伴》《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》《泥娃娃》。

三、新授《理发店》。

1、老师出示剪刀、梳子，小伙伴你们看老师手里拿的是什么？（剪刀、梳子）知道这是谁用的吗？听听这是什么声音？你们用小嘴巴学一学。（咔嚓、咔嚓）

2、小伙伴，今日老师带来了一首特别好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!

3、老师富有感情、准确清楚地演唱。

这首曲子的名字叫什么？《理发店》你们从歌曲里听到了什么？（引导幼儿说）还有谁听到了不一样的吗？那我们一起再来听一遍吧!

4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。

5、老师引导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

6、老师率领幼儿练习歌曲。

7、幼儿集体练习歌曲的演唱。

8、分组进行歌曲的练习。

9、分男女孩子进行歌曲的演唱。

10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。

四、结束部分。

复习歌曲《蝴蝶》