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水平二《跳绳》教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，

树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向，

面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥

有健康。通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的

多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而

且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能

力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自

信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好

的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教

学目标。

二、教材、学情分析

跳绳是三年级体育教学的重点内容,教学重点是用不同

的方法进行跳绳，教学中应着重解决如何正确的引导学生进

行动作的创编。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学

习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,小学生十分

乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心

理,将主要教学内容用以“森林运动会”的方式贯穿,安排“抓

尾巴”的游戏来进行热身练习,让学生充分的参与到各项练习

中,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在

教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度

去开动脑筋,积极参与。

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三、设计理念

培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的

积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目

标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”

是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的

关键。

1、设计新颖的组织形式

本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲

切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动

的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的

结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为

学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自

我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法

本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天

性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技

巧，自信心强。三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特

点，教学中应抓住这一特点，在跳绳教学时，综合运用练习、

思考、探索、讨论等多种教学方法，使学生在教师的引导下，

逐渐完成探疑过程。如此不仅学会了跳绳的动作，还培养了

学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿

教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，

让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学

习。

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四、教学目标

1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动

的态度和行为，自觉参与学习。

2、运动技能目标：90%以上的使学生能掌握2种以

上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新

玩法。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，