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小学五年级音乐下册《新疆之春》教案湘教版--第1页

《新疆之春》

【教学设计理念】

音乐是一种民族的文化。本课选定我国民族优秀的传统音乐作为主要的教学内容，旨在

通过学习民族音乐，让学生感受和体验“多彩的乡音”中民族音乐的风格特点，以及对相关

文化的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本课围绕新课

标的理念，以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，采用多种教学方法，从节奏游戏中切入，

逐步把游戏、欣赏、歌唱、舞蹈、创造融为一体；让学生共同参与音乐实践活动中，去体现

音乐的审美价值、创造价值和社会交往的价值，使每个学生都能成为课堂的主人。

【教学目标】

一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣

中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。

二、通过欣赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，培养学生热爱民族音

乐的感情。

三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，

启发学生珍惜光阴，立志成材。

【教学分析】

《青春舞曲》是花城版第十册《多彩的乡音》中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，

节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

该课的教学对象是小学五年级的学生，她们有一定的音乐知识、音乐表现能力、合作

能力、创新能力，但对于一些律动的练习却不大敢表现了。由于这一届的学生从一年级到现

在几乎都是我任教的，四年级以前在律动方面的教学都能做到得心应手，虽然现在孩子自认

为长大了不敢表现了、不大爱动了，但我还是想大胆地尝试。

【教学重难点】

一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,

让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特

点。

二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握以及学生创编舞蹈动作的

创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。

【教学课时】1课时

【教学准备】钢琴、多媒体课件、打击乐器、帽子等。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、听音乐进教室：播放背景音乐《最美的还是我们新疆》，学生进教室。

师：同学们又到了我们共同唱歌跳舞，共同游戏的欢乐时光了！首先让我们来玩一玩

游戏，放松放松心情好吗？

生：

2、节奏游戏

师：请你们用双手拍出我说的话或走路的节奏：

①XXX┃XXX║②XXX┃XX║

同学们大家好！同学们真棒！

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【设计意图：新颖的问候方式激发学生的兴趣，同时把新疆的特色节奏XXX┃XX┃

转化成生动活泼、富于感染力的问候语言，把课堂很快地引向轻松和谐的气氛，为新课教学

创造出美的情景。】

③走路节奏：XXXX┃XXXX┃XXXXXXXXXXXX║

师：同学们的耳朵真灵，真棒！节奏拍得非常的整齐。现在请你们用你身边的声源（椅

子）拍出老师所念得童谣，行吗？

④童谣——学习新的节奏型

师：边念童谣，边敲击着铃鼓。（分两句完成）

生：听完每一句童谣，就敲击椅子。