信息化管理在教学质量评价工作中的探索与研究.docx

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信息化管理在教学质量评价工作中的探索与研究

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王双双

[摘??????要]?教育信息化的发展已进入到了快车道。从信息化硬件设施的配备到软件系统的建设，对教育产生了深远影响。近年来，教育评价作为对教育质量测量的手段之一，越来越受到人们的重视。网络、数据库技术的应用为教育质量评价手段的变革带来了新的机遇。如何运用信息技术构建科学而又可操作的教学质量监控系统，成为教学管理发展的新方向。在对学校信息化管理教学质量进行评价时，首先需要解决学校评价的内容以及方式。学校信息化管理教学质量的评价内容主要包含学校的科学定性、信息化管理教学质量的内涵以及评价开展的目的。对此，从学校信息化管理教学质量评价内容、指标以及方法进行探索，提出高职院校教学质量评价方法，希望能够为学校信息化管理教学质量的提升提供参照，进而为推进相关工作奠定坚实的基础。

[关??键??词]?高职教学;信息化;教学质量评价

[]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2019）12-0001-03

一、前言

借助信息化教学管理，可实现大信息量存储、共享和分析的目的，便于实现有效监督及评价和提高教学质量。当前信息技术融入社会的各个方面，对人才培养提出全新的要求。因此，教学管理引进信息技术，转变成高效的教学管理模式。对学校而言，想要提高信息化管理教学质量，必定要通过一个科学、合理的评价来对其具体情况进行反馈。

在信息化管理教学质量的评价过程中，评价指标及内容是一项非常重要的内容，在进行评价时，学校要先针对其评价的指标及内容进行确定，并做好详细的计划，以期能够在后续的评价过程中有一个明确、科学的方向。而后，如何选择信息化教学质量评价方向也同样是高职院校开展信息化教学质量管理的重要组成部分。

高职教育作为高等教育的重要组成部分同样也需要信息化教学质量管理的评价体系来揭示教育规律及效果的特征和水平，并找出优势与不足。现阶段，在我国各类学校中，针对信息化教学质量管理的评价体系研究众多，且分别从前期的投入力度、产出结果以及所得经济、管理效益等方面来对信息化教学质量管理的研究进行分析，尽可能地减少其对学校信息化教学质量管理评价内容与分析方法的影响，进而获得比较客观、科学、合理的评价结果，为学校信息化教学质量管理提供科学、合理的定位与评价。

二、信息化管理在教学质量评价体系中的应用合理性

各个地区院校的教育都有其教学特色，而不同的教学评测软件也有其适用的范围，如果不结合学校实际情况，生搬硬套，便会导致评价效果与实际教学情况背道而馳。因此，构建适合高职院校自身发展的教学质量评价体系才是最重要的，可从以下几方面进行探讨。

（一）重视评价者意识

完善的教学评价系统是基于教学工作者与管理者所开展的，二者属于点面结合关系，必须要从各方面对教学效果进行分析，保障评价管理系统实施可行性，全面了解信息化管理教学质量评价体系的应用人员需求。

（二）从评价功能进行考虑

系统评价功能需要对学生与教师学习、教学的开展具有引导性，同时可明确其教学目标，为教学管理标准化以及教学服务质量的提升提供保障。具有教学过程的监控功能、教学结果的诊断与矫正功能、学习动机的维持与激发的功能、经验判断与量化决策的功能等。

（三）需要从评价体系实施的策略进行分析

一方面，信息化管理在教学质量评价体系中的应用需要遵循科学化的策略，并逐步推进，实现教学评价的可行性，有效避免可能发生的不公平、不科学、不合理因素;另一方面，需要将应用系统作用于管理服务当中，充分发挥促进教学管理的作用。重视收集教研工作者以及一线教师意见，针对大家反馈信息，进行需求的改进与优化，加强系统的可操作性和有效性，使之更符合实际教学管理需要。

实践证明，应用信息技术在教学质量评价管理中，有助于实现教学评价的导向性指引，提高教学评价的效率和效果，对教学质量及教学管理有很好的促进作用。

教师对信息化管理在教学质量评价体系中的应用从认识到接受，往往需要一个过程。要改变这种状况，必须让管理者和教师更新观念，接受新的教育教学管理及新时期人才培养的理念。在系统构建过程中，培训与反馈工作要贯穿始终，培训主要以教学理念和应用操作相结合的方式来进行，这对系统有效地推广起着重要作用。

三、学校信息化管理教学质量的概念与评价内容

（一）学校信息化管理教学质量概念

学校的信息化管理教学质量是指为保证培养规格，借助信息化管理促使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书所规定的要求，对教学过程和效果进行指导、控制的活动，是教学管理的核心。一般程序为：确定教学质量的标准，主要依据教学目标，使之分解、具体化;进行教学质量管理检查和评价，通过与教育质量标准的对照比较，发