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语文人教版三年级上册新编辑教案参考模板（汇总3篇）

《完璧归赵》

【教学目标】

1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“叮嘱”和“叮嘱”。

2、正确朗读课文。

3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵英勇、不畏强暴的人物特点。

【教学过程】

一、导入，激趣。

1、故事导入：《卞和献玉》。

2、板书课题，激趣思索：“完璧归赵”是什么意思?

二、初读，感知课文。

1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思索问题。

2、指名读课文，齐读课文(订正读错的生字新词;指导读难读的句段)。

3、沟通：说说对“完璧归赵”的理解。(最终，找到“我肯定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)

三、结合以上句子，再读课文。

1、为什么“肯定把和氏璧完好无损地带回来?呢?

(1)引导学生学习第1-3节，并思索。

(2)沟通，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚决。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能同意交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)

2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?

(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。

(2)抓住蔺相如说的三句话绽开教学。

①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?

②说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)

③读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反响表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)

四、指导学生联系上下文理解其它句子。

1、学生划出不理解的句子，并提出问题。

2、在小组内通过联系上下文争论解决。

3、教师适当组织全班争论。

五、有感情地朗读全文。

六、用一二个词语评价蔺相如，并简洁说说理由。

七、指导完成《词句活动室1》。

(1)补充完整。

(2)提示学生留意每个词语中所填入的字词的意思。

(3)再写几个类似的词语。

八、作业：

课外阅读《渑池会》、《将相和》。

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《荒凉的花园》

教学目标：

1、在阅读中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点理解并积存词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提示”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒凉”。

2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的缘由，依据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。

3、获得“共享是欢乐”的真实感受，体会与别人共享欢乐，将会得到更多欢乐。

教学过程：

一、观看图片，引入课题

1、(板书：花园)(出示图片)师：小朋友们，让我们一起观赏一下这副漂亮的图片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)

2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却一片荒凉，(补充板书：荒凉)读题。

看图，解释荒凉。

3、读题释题：文中是怎样描述这“荒凉的花园”的。自由读课文。找句子。划线。

出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发觉那里由于园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒凉了。

指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒芜的景象。

二、初读课文，了解内容

1、初读课文。毕竟这花园为何会变成这番情景?请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。齐读词语。

2、师：谁时花园的仆人?(贝尔太太)课文中还提到了谁呢?(年轻人、小孩子、老人……我们统称为游客)，(板书：贝尔太太游客)，他们与这座花园之间发生了什么关系?读一读课文，找出描写贝尔太太、游客及花园的词语。解释词语。

贝尔太太：生气孤独孤独

游客：毫无顾忌忘乎所以贪玩望而却步

花园：又大又美杂草丛生毒蛇横?行荒凉