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“双减”背景下低段语文作业设计案例

受降路小学刘君

为了全面落实“双减”政策，实现“轻负担、高质量”的

教学愿景，把作业的育人功能发挥出实效，真正做到“减负、

提质、增效”的目的，2021年下学期开始，我们受降路小学各

学科教研组集中开展了“双减”背景下优化作业设计教学研讨

活动。

教研小组先后多次召开解读“双减”、“五项管理”政策，

统一教师思想认识和明确作业管理的具体要求，明确了科学设

计作业、切实减负增效的步调方向。各学科教研组利用集体备

课时间，依据学科特点，紧扣学科学习目标，积极进行优化作

业设计的教学研讨活动，细致地对教材进行深入解读，结合学

生的不同学情，设计了具有针对性、分层性、趣味性和综合性

的学科弹性作业，并积极在各个年级开始实践。

作为一年级的一名老师，首先，我们小组的老师对每一次

作业的布置都认真研讨、交流、精心设计，依据一年级学生的

年龄特点，在语文学科设置了寓教于乐的趣味性作业，寓学于

生活的亲子作业，寓学于实际的实践性作业。作业设计注重分

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层设计，给学生充分的自主选择空间。努力让每一次作业都让

孩子感到有趣味，有梯度，满足学生差异化的学习需求，使学生

愿做作业、乐做作业。

一、趣味性作业：拼音小报

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是在知识的海洋中

遨游的船只。对于一年级新生来说，拼音学习既是重点又是难点，

孩子们之所以觉得拼音很难，是因为拼音不像生字那般有含义，

有故事，而只是几个抽象的符号。针对这种情况，结合低年级

学生的特点及兴趣特征，发挥低年级学生对美术（剪、贴、画）

的兴趣，我设计出了趣味性作业拼音小报，孩子们的动手能

力很强，橡皮泥、围棋棋子、各种豆类都成了手中的道具，

在玩中畅游拼音王国，一张张充满童趣和创意十足的拼音小

报让汉语拼音变得更加生动有趣。

二、实践性作业：识字小报

一年级的学生刚步入小学，面对突然加大的识字量，常常会

出现“回生”的情况。为了激发学生的识字兴趣，培养学生在生

活中主动认字的好习惯，以降低“回生率”，结合一年级“多

认少写”的识字要求，以及语文园地六的“展示台”。我引导

学生在平日里注意收集、认识生活中的汉字，并剪下来，设计制

作成一份份精美的“识字小报”并且给这些字词加上拼音。这项

作业将拼音巩固与趣味识字相结合，激发了学生认字的兴趣，

同时让学生在学中玩，在玩中学。

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这项作业布置后，学生制作出来识字小报形式多样，内容

丰富，学生的动手能力和识字能力得到了提升，做到了减量不

减质。

三、我是小小朗读家

一年级孩子，朗读是关键，为了引起孩子们朗读的兴趣，

我设计了“小小朗读家”的评比活动，孩子们可以选择自己喜

欢的诗歌，绘本故事等。在家做好练习，到班级展示，每天两

位小朋友，孩子的参与度很高。有些同学不但故事讲得流畅，

朗读有感情，而且配上了精美的幻灯片还精心设计了动作，孩

子们精彩的展示收获了大家热烈的掌声，在这个过程中，孩子

们朗读的热情得到了提升，还增加了识字量，锻炼了孩子的胆

量，各方面的能力都有很大的进步。我把孩子们朗读的视频发

到班级群，家长也纷纷为孩子精彩的表现点赞。

四、亲子时光一起读

一年级不留书面作业，可是孩子的阅读是不