8.6 天气、气候变化的主要因素教学教学设计 -2023-2024学年华东师大版八年级下册科学.docx

8.6天气、气候变化的主要因素教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：天气、气候变化的主要因素

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于华东师大版八年级下册科学教材，围绕天气、气候变化的主要因素展开。通过对大气环流、地形、海陆分布等影响因素的讲解，帮助学生理解气候变化的原因及对我国气候的影响。课程结合实际案例，提高学生关注气候变化的意识，培养他们保护环境的责任感。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的科学素养和环保意识。通过学习天气、气候变化的主要因素，使学生能够掌握科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生关注全球气候变化，理解人类活动对环境的影响，激发他们积极参与环境保护行动，增强社会责任感。在此基础上，提升学生的时空观念和综合思维，为形成可持续发展的世界观奠定基础。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备基础的地理、气候知识，能够理解天气变化的基本概念。然而，对于气候变化的主要因素及其相互作用的认识尚浅，需要进一步引导和探究。在能力方面，学生具备一定的观察、分析能力，但综合运用知识解决问题的能力有待提高。素质方面，学生的环保意识初步形成，但需要通过具体案例和实践活动加以强化。

学生在行为习惯上，对新奇事物充满好奇心，但注意力容易分散，对理论知识的学习可能存在一定程度的抵触情绪。因此，本课程在设计时，需结合学生的兴趣点和实际生活，采用生动案例和互动讨论，以提高学生的学习积极性和参与度。此外，学生的团队合作和表达能力也需在课程中得到锻炼和提高，以便更好地理解和传播气候变化的相关知识。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入探讨天气、气候变化的主要因素。通过项目导向学习，培养学生独立思考和团队协作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同气候影响因素的作用；开展实验，观察气候变化模型；组织辩论赛，让学生针对气候变化问题展开讨论。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和实物模型等教学手段，直观展示气候变化的影响因素，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用互动白板和在线学习平台，实现师生、生生之间的实时互动，提升课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气、气候变化主要因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影响天气和气候变化的主要因素是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于极端天气现象和气候变化的图片或视频片段，让学生初步感受气候变化的影响。

简短介绍天气、气候变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气、气候变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气、气候变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影响天气、气候变化的主要因素，如大气环流、地形、海陆分布等。

使用图表或示意图详细介绍这些因素的相互作用及其对气候的影响。

通过实例分析，让学生更好地理解这些因素在实际天气、气候变化中的作用。

3.天气、气候变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气、气候变化的主要因素及其影响。

过程：

选择几个典型的天气、气候变化案例进行分析，如厄尔尼诺现象、城市热岛效应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候变化的主要因素。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论应对气候变化的策略和措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气、气候变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气、气候变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气、气候变化主要因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气、气候变化的主要因素、案例分析等。

强调理解这些因素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气、气候变化主要因素及其影响的短文或报告，以