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准备课

教学内容：

――8页。

学情分析：

小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情

感。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学

习。主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么；数出各种物体的个数,并用画

圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动,初步感受看和数能了解生

活中的现象和事物,是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了10以内的数,

会数10以内物体的数量,并初步有了比较的思想基础,因此本单元的教学内容学

生容易接受。

目标导向

知识与技能

1初步培养学生的观察能力,让学生初步认识按顺序数数的方法。

2初步知道同样多多少的含义,会用一一对应的方法比较物体的多

少。

过程与方法

1初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立一一对应的思想。

2使学生在观察、动手操作和教学活动中,学会源于生活,体验与人合作和

交流的快乐。

教法与学法

在教学中,教师注意采用多种形式相结合的教学方法,并尽量给学生创造条件,

放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理

解知识。同时,教师还应积极引导组织学生进行小组学习,使学生初步体验合作学

习的快乐。比较的方法。

情感态度与价值观

帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活,体验与人合作和交流的

快乐。

课时安排

本单元建议用2课时安排教学。

第一课时

数一数

教学内容

教材第2～5页的内容

教学目标

知识与技能

初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。

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1初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思

想。

2初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。

情感态度与价值观

在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。

难点

重点：初步掌握用点子图表示数的方法。

突破方法：通过观看课件,并经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的

过程来突破重点。

难点：初步体验按顺序数数的方法。

突破方法：通过动手操作,初步体验按顺序数数的方法。

教法与学法

教师：情境演示法。

学生：自主探究法。

教学准备

多媒体课件等。

教学过程教学随笔

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创设情境,激发兴趣

：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩

呢?