部编本二年级下册语文语文园地四.docxVIP

课题：《语文园地四》

教学内容：部编义务教育教科书小学语文第三册53-56页

教材分析：

《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅”六个部分组成。“识字加油站”出示了一组儿童玩具的名称。要求会认的10个生字都是玩具名称上涉及的。激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分。词语积累和照样子说句子写话”是根据4幅插图,运用给出的词语写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶在一天中有趣的经历。“书写提示”中强调了三包围和全包围结构的字,在书写时的注意事项。“日积月累”出示关于“诚信”的名言,使学生深入了解“诚信”的重要性。我爱阅读”写了《手影戏》的小故事,从宁宁和小男孩玩手影戏的过程中,体会到孩子们身上的童真童趣。

课程标准：

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

学情分析：

教师可以引导学生理解各句名言的意思,理解后进行背诵对于二年级的学生来说,正确使用关联词语是难点。在教学时候,教师可以多出示几个例子,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,并掌握正确的使用方法。

课时安排：

3课时

第一课时

教学目标：

认识10个生字

积累描写心情的词语,并且会用“一会儿会儿会儿……”说句子

能够根据插图完整的描述出图片中的主要内容,培养学生的观察、写作能力

准确把握三包围和全包围的字的书写方法

背诵日积月累

结合生活经验,掌握与儿童玩具相关的生字3.在阅读过程中,培养学生的阅读兴趣,拓宽学生的视野。

教学重点：

认识生字,积累词语。

准确掌握三包围和全包围的字的书写方法

3.能正确、流利地朗读关于“诚信”的名言并背诵

教学难点：

掌握看图写话的方法

2.能够使用恰当的关联词语说句子。

教具准备：

多媒体课件生字卡片

第一课时

教学过程：

一、谈话导入，直接主题

1.师:今天老师给大家带来了一件小礼物,这是我儿时最喜欢的玩具魔方,你最喜欢的玩具是什么呢?学生发言

2.师:大家的玩具可真有趣啊!今天,就跟着老师一起来认识各种各样的儿童玩具吧

二、教学“识字加油站

1.课件出示教材53页陀螺、毽子、不倒翁的图片

师:请大家仔细观察图片,看看你能叫出它们的名字吗?

课件出示:玩具枪、橡皮泥溜溜球、遥控坦克以及对应的图片(生字用红色字体标出学生观察图片,说儿童玩具的名称师:生活中还有很多的儿童玩具,我们一起来认识一下它们吧!学生看图片,带拼音自由读生字

交流识记生字的方法

同桌交流识字方法

教师出示生字卡片检测

小老师领读、去掉拼音指名读、开火车读重点指导:倒:编顺口溜识字,“人都到了翁:编顺口溜识字,“老公公穿件羽绒服

识字游戏一青蛙过河课件出示青蛙过河的图片。(小青蛙站在河边,水里漂着荷叶,荷叶上面有生字)师:小青蛙想过河,你能帮助它到对岸去吗?指名学生读生字。(学生读对一个,青蛙就向前跳一步,直到青蛙跳到对岸去)

师总结:同学们真棒,轻松地就让小青蛙过河了。这些生字都是我们在儿童玩具上学到的,只要我们做生活中的有心人,就能学到更多的知识

教学“字词句运用词语积累

1.词语积累

（1）出示“生气”“高兴”“难过”表情的图片

（2）师:请同学们观察这三张图片,你能说说它们分别是什么表情吗?(预设)生:生气、高兴、难过。(教师适时板书)

（3）师:大家观察得可真仔细!谁愿意到台前来表演一下吗?学生上台表演

师:同学们表演得真精彩!老师为你们鼓掌!那你们知道可以用哪些词语形容这些表情呢?

师:老师刚才给大家玩的游戏叫手影戏,有个小朋友,名字叫宁宁,他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏,我们一起去瞧瞧吧

初读课文

教师范读

学生自由读课文。(要求:标出自然段,不认识的字注拼音)

品读课文

同学们边读边想,读完故事,你都读懂了什么?

小组交流

学生汇报,根据学生的汇报教师适时进行板书

主题升华师:其实在这个故事中,宁宁和这个不认识的小男孩从一开始生动的手影较量,到后来宁主动让步,最后两个人高兴地玩起来。就告诉我们在生活中,我们一定要存有一颗宽容之希望同学们都要学会宽容

板书设计

手影戏

宽容

宁宁?小男孩

教学反思：