把握生物前瞻开展科学实验-浅谈初中生物课堂如何运用信息技术开展探索和实践.docx

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把握生物前瞻开展科学实验-浅谈初中生物课堂如何运用信息技术开展探索和实践

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摘要：生物学科是初中阶段自然科学中最为基本的一门学科。它着重倾向于探索生物构造、价值、产生发展的具体过程和其对社会环境的影响。这一学科起源于博物学说，后来通过实验生物和具体分子生物学的推动转到了系统学说阶段。

关键词：自然科学生物教学实践能力

我国从20世纪90年代开始十分关注提高国民的科学素养问题，总书记在十八大报告也指出：“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”1993年，美国BSCS出版了名为《发展生物学素养》的生物学课程指南，对生物学素养作了详尽的论述，并把它作为生物学课程的基本目的。

到了2002年，我国在研讨高中新课程标准草案时，首次将生物科学素养写在高中生物课程标准中。这意味着我国继初中教学改革之后，高中阶段也要对学生的培养提升很大一个层次。可见，提高国民的科学素养成了教育界十分关注的问题。

一、开展前瞻研究，提高科学素养

生物基础知识指最基本的生物学知识，包括概念、原理、规律等；生物基本技能素养包括生物学研究所必须掌握的观察、动手等能力。生物科学品质包括：生物科学意识、生物科学精神、生物科学方法和生物科学情感。

二十一世纪较为先进的技术莫过于生物科学，但是想要胜任这一技术仍然需要从基础开始，在亲自实践的过程中找到规律，学会技巧。但是奠定这些步骤的根基还是基本理论。若是没能掌握基本的理论，怎么能够进行具体的实践。就算能够顺着步骤完成下去，也不能够彻底地掌握实践的具体原理。所以对那些生物学专业的研究者来说，在学习过程中就应该彻底地掌握课本内的知识。另外还应该明白与其相关的一些理论。

对于一些专业的基础理论，我们在综合实践方面的能力不足。在中国传统教学方法的影响下，大部分的同学都把时间放在课本上，没有进行具体的实际操作。这一问题不但出现在生物科学中，在其他的一些领域中也存在着。对于这种状况来说，第一步要做的就是让学生能够认识到问题，既要掌握基本的课堂知识，又要投入到具体的实践中。其次，在学生到实验室进行操作时，教师需要进行详细的解说。

二、开展创新实验，活化生物课堂

创新实验指的就是大学生在上学期间能够在老师的指导下对实验进行创新。这一定是有价值和创造性的，这也是实验所要达到的效果。从大范围来说，国家的发展进步离不开创新，创新是民族的精神所在。若是一直循规蹈矩就不会发现任何有价值的东西。

所以增强创新能力十分重要，它并不是空口说白话而应该在操作中树立这种思想。本人觉得学生自己应该先投入到实验中，不断地思考，从而发现问题，产生疑惑，找老师进行解决。处理问题本身就能够提高学生的学习能力。另外老师也应该积极地引导学生，增强学生的创新能力。

现代技术的在生物教学中的应用：

1.创设教学情境，突破教学难点。初中生物新课标在教学内容上有较多的与生活息息相关的内容，但是这些内容如果仅凭教师的讲述和使用传统的教学手段是很难达到理想的教学效果的，但如果在教学中向学生提供实物教材，再恰当地辅以多媒体手段，帮助学生从感性认识向理性认识过渡，为从形象思维到抽象思维搭桥，收到更好的教学效果。

2.活化生物课堂，激发学习兴趣。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体，集声、光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，调动每一位学生的积极性、主动性，变被动学习为主动学习。

例如：在教学《生物的进化》一节时，可采用多媒体计算机多维图像处理技术，模拟鱼进化成两栖动物的变化过程，用丰富、生动、连续的画面表现出来，从而激起学生的兴趣，使学生展开鱼是怎样进化成两栖动物的想象。

3.增大课堂容量，提高课堂效率。由于计算机具有快速的信息处理和图像传播特点，利用课件上课，可以省去很多的板书时间，教师可以利用这些时间和精力去照顾后进生、收集学生的反馈信息等，同时让学生的视、听、触同时并用，提高他们对信息的接受量，多种方式获得的信息又可以相互强化，从而使学生对知识掌握的容量加大。

如，《输送血液的泵——心脏》这一节，可以应用实物、投影与电脑相结合的方式，实物显示外形，投影解剖结构，而血液循环则从电脑上以动画形式再现出来。教师还可以通过电脑控制演示慢镜头动画，局部放大图和定格进行讲解。如此生动活泼的教学形式，既能提高学生的学习兴趣，又能提高课堂效率，达到理想的教学效果。

总之随着时代的发展，现代信息技术日益进步，已渐渐成为教师的左膀右臂，不可或缺。如何更好地、更充分地利用现代教育技术如PPT、Flash动画、网络资源等优势增加学生的知识含量，帮助学生突破学习难点，将是广大教育工作者在实践中不断摸索的东西。然而，现代教育技术毕竟是按照人们的意愿进行设计制造的，所以并不是所有