2.2.2环境影响生物的生存教案 苏科版生物七年级上册.docx

2.2.2环境影响生物的生存教案苏科版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版生物七年级上册第2章第2节“环境影响生物的生存”。本节课主要内容包括：

1.环境因素的概念和分类：非生物因素（如光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（如食物、天敌、竞争等）。

2.生物对环境因素的适应：生物为了生存和繁衍，会对其生活环境进行适应，如鸟类的迁徙、冬眠等。

3.环境变化对生物的影响：环境的变化会影响生物的生存，如全球变暖导致极地动物生存环境恶化等。

4.生物对环境变化的应对策略：生物在面对环境变化时，会采取各种应对策略，如物种迁移、基因变异等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和分析，让学生了解环境因素对生物生存的影响，培养学生的观察能力和实验设计能力。

2.生命观念：使学生认识到生物对环境因素的适应和环境变化对生物的影响，强化生命观念，增强对生命现象的理解。

3.科学思维：通过分析生物对环境变化的应对策略，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，提高环境保护意识，培养关爱自然、珍惜资源的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境因素的概念和分类，以及它们对生物生存的影响。

2.生物对环境因素的适应和环境变化对生物的影响。

3.生物对环境变化的应对策略。

难点：

1.理解环境因素对生物生存的具体影响机制。

2.掌握生物对环境变化的应对策略，并能够进行分析。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观地理解环境因素对生物生存的影响。例如，通过观察不同光照条件下植物的生长情况，让学生了解光照对植物生长的影响。

2.通过实验和观察，让学生深入了解生物对环境因素的适应。例如，设计实验让学生观察鱼类在不同水温下的活动情况，从而理解鱼类对水温的适应性。

3.采用案例分析法，让学生分析实际环境变化对生物的影响，并探讨生物的应对策略。例如，分析全球变暖导致极地冰川融化对北极熊生存的影响，以及北极熊可能的迁移路线变化。

4.利用小组讨论和报告，让学生通过合作交流，深入分析生物对环境变化的应对策略。例如，分组让学生研究不同物种在面对环境变化时的应对策略，并进行报告分享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的探究欲望，引导学生主动学习。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解环境因素对生物生存的影响，以及生物对环境变化的应对策略。

3.小组合作法：通过小组讨论和报告，培养学生的团队合作能力，提高学生的交流和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示环境因素对生物生存的影响的实例，让学生更直观地理解。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.实验与观察：设计实验和观察活动，让学生亲身体验和观察生物对环境因素的适应和环境变化对生物的影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“环境影响生物的生存”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境对生物有什么影响吗？生物是如何适应环境的？”

展示一些关于生物适应环境的图片或视频片段，如极地动物、沙漠植物等，让学生初步感受生物与环境的关系。

简短介绍本节课的主要内容，即环境因素对生物生存的影响和生物的适应策略，为接下来的学习打下基础。

2.环境因素讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境因素的基本概念和分类。

过程：

讲解环境因素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境因素的分类，如非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（食物、天敌等），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物适应性分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物对环境因素的适应。

过程：

选择几个典型的生物适应环境的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物适应性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些适应性对生物生存的影响，以及如何应用这些适应性解决实际问题。

4.环境变化对生物的影响（15分钟）

目标：让学生了解环境变化对生物生存的影响。

过程：

讲解环境变化对生物生存的影响，如全球变暖、污染等。

引导学生思考生物应如何应对环境变化，并提出可能的解决方案。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物适应环境或应对环境变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可