2022《月光曲》第二课时教学设计4份2.docx

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?月光曲?第二课时教学设计4份2

学习目标

⒈全体感知课文，把握文章次要内容，理清表达按次。

⒉学习课文8、9、10自然段，感受乐曲所表现的意境，领会贝多芬所具有的杰出才华和对劳动人民的同情心，了解?月光曲?所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。

⒊有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

学习重点

学习课文8、9、10自然段，感受乐曲所表现的意境，领会他所具有的杰出才华和对劳动人民的同情心。

有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

学习难点

了解?月光曲?所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。

学习过程

在背景音乐?月光曲?的旋律中进入本课的学习。

一、复习字词

导语：同学们，上节课我们学习了一些词语，我置信大家曾经储存在记忆的仓库中，请同学们在括号内填上合适的词语，看谁把字写得标准、端正、正确。

先生写后同位互判，投影反应，自我评价。〔画月亮。〕

二、全体感知课文，把握文章次要内容，理清表达按次。

1、上节课，我们从全体上把握了文章的次要内容，谁来说说文章次要写了甚么

〔贝多芬为盲姑娘演奏了第一支曲子，又激情创作了?月光曲?。〕

2、上节课，我们还研读了贝多芬为盲姑娘演奏第一支曲子的段落，请同学们快速默读2;一;7自然段，想一想这局部先写了甚么，再写了甚么，最初写了甚么

〔板书:听看弹〕

三、学习课文8-10自然段

师：贝多芬饱含深情的为盲姑娘弹奏了第一支曲子，出于对穷苦人的同情和爱，对盲姑娘这位特殊知音的感慨万千，贝多芬又即兴演奏、激情创作了月光曲，这正是我们这节课学习的重点段落8-10自然段。

1、默读8-10自然段。

a、由先生说一说默读的要求：不指读、不动唇、不动喉

b、默读考虑：这一局部作者先写了甚么，再写了甚么，最初写了甚么

2、指读课文第8自然段

a、考虑：在课文中找出一个词，来概括贝多芬弹奏月光曲时的情景。

b、理解词语：清幽〔幽雅、宁静、光亮〕

c、练习朗读

教师创设情境：多美的月夜啊！谁能把我们带入那个月光如水，轻轻泻入茅屋的情景当中，把我们带到钢琴边，带到贝多芬的身旁。

3、学习第9自然段

a、自读课文，想一想可以运用平时的哪些方法来学习这一段?

b、教师指点先生自主学习

提示：每个小组的学习都要先读懂课文再合作完成。

l设计板书组

提示：这一段是写兄妹俩听到贝多芬的乐曲所联想到的情景。写了哪些景物的变化你试着用四字词语来概括景物的变化

l质疑解答组

提示：帮助先生挑选有价值的成绩进行讨论。

如：甚么样的旋律才能让兄妹俩想到大海和月光

盲姑娘仿佛也看到了月光照耀下的大海的变化，这阐明了甚么

l品评言语组

提示：你认为哪些词语用的好〔用笔画出来〕想一想为甚么用得好

c、指点交流汇报

l板书设计

你认为这样的板书设计可以吗〔全体先生共同参与评价〕

l读读画画

他们画得怎样

l质疑解答

引导先生将第一层中贝多芬的感情变化与月光曲的旋律联系起来，深化理解课文内容。月光曲旋律的变化就是贝多芬与兄妹接触中内心感受的变化。这是一首有感于知音，借情于月光的优美的钢琴曲。

l品评言语

在先生汇报过程中指点朗读，使先生进一步感悟言语美、意境美。

重点品读的言语：

微波荡漾：水清，联系月光理解

撒遍：每一个角落

一缕一缕：天空的清晰、明朗，云朵的外形。

轻纱似的微云：轻柔、透明、轻薄

l配乐朗读

指点先生有感情地朗读课文。

l背诵积累

指点先生掌握背诵的方法：看板书、板画、插图、想像

4、教学第10自然段

四、总结

经过学习这一课，我们知道了，在那月轮初生、银光遍撒的环境中，贝多芬为遇到知音而激情满腔，他借着清幽的月光弹琴抒怀，一首有感于知音，寄情于月光的优美的钢琴曲就这样诞生了，它的所想所作表现了他杰出的才华，也阐明了他是一位关心同情劳动人民的伟大的音乐家。

五、作业

向同学们引荐一首诗;一;;一;?月光曲?，这是一位母亲听女儿弹奏贝多芬的月光曲时的内心感受。读后与同学们彼此交流一下感受。

六、板书设计

15、月光曲

听触动;一;;一;月亮升起微波荡漾

看感动;一;;一;月亮降低风卷浪涌

弹冲动;一;;一;月光照耀波涛汹涌

内容总结

〔1〕?月光曲?第二课时教学设计4份2

学习目标

⒈全体感知课文，把握文章次要内容，理清表达按次

〔2〕写了哪些景物的变化你试着用四字词语来概括景物的变化

l质疑解答组

提示：帮助先生挑选有价值的成绩进行讨论

〔3〕l品评