第2单元 第5课 第2课时 在品味情感中成长2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂教学设计.docx

第2单元第5课第2课时在品味情感中成长2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《道德与法治》七年级下册第二单元第五课第二时次的主题是“在品味情感中成长”。这部分内容通过案例分析、讨论等方式，旨在帮助学生认识情感的类型、作用以及如何调控情绪，促使学生在现实生活中更加关注自己的情感世界，学会理性对待和处理情感问题。通过本节课的学习，学生应能理解情感的重要性，认识到情感对个人成长的影响，并学会如何管理和表达自己的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的情感管理能力、社会适应能力和道德判断力。通过学习，学生将能够：

1.理解情感的多样性、复杂性和重要性，认识情感对个人成长的影响。

2.学会情感自我管理和表达，培养积极情感，调控消极情感。

3.增强对情感问题的判断和处理能力，提高在社会生活中的适应性。

4.培养同理心，学会关心他人，提升人际交往能力。

学情分析

本节课面向的是七年级下的学生，他们已经具备了一定的情感认知基础，对于情感的类型和表现有一定的了解。然而，他们在情感管理和表达方面可能还存在不足，需要通过案例分析和讨论来进一步深化理解。

学生在知识方面，对于情感的基本概念和类型已有了解，但需要进一步掌握情感的作用和调控方法。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在情感管理方面进行提升。在素质方面，学生需要培养情感同理心和道德判断力。

学生在行为习惯方面，可能存在对于情感问题忽视或处理不当的情况，这可能影响他们在课堂学习中的参与度和对于知识的吸收。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，引导学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的情感案例，让学生深入了解情感的类型、作用和调控方法。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的情感经历，培养学生的情感管理和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟情感场景，提高他们对于情感问题的理解和处理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示情感相关内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的情感管理方法和案例，拓宽他们的视野，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情感的类型和作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感的类型和作用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“情感的类型和作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“情感的调控方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情感的调控方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感调控技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感调控知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感调控知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感调控技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情感调控知识点，掌握情感调控技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“情感的调控方法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资