2022《只拣儿童多处行》教学设计.docx

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?只拣儿童多处行?教学设计

一、导入

1、课前播放?春天在哪里?歌曲

2、春天来到了，人人纷纷到外面踏青游春，我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句：儿童不解春何处，只拣游人多处行。冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：游人不解春何去，只拣儿童多处行，并以此为题写了一篇散文。

3、问：你们了解冰心吗谈谈你们知道的。

4、今天，我们就经过学习这篇文章，来走近冰心;一;;一;

电脑显示：走近冰心;一;;一;有了爱就有了一切

音乐响起，出示文字，伴有教师配音;一;;一;有了爱就有了一切这是冰心老人常说的一句话，这句话已永世镌刻在她的墓碑上！她曾说：我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流入lsquo;不择细流rsquo;的大海。冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大

今天，让我们经过学习冰心的散文;一;;一;?只拣儿童多处行?来感悟冰心、走近冰心。;一;;一;音乐渐响

出示课题：只拣儿童多处行

冰心

二、初读课文：

1、自在读课文，读正确

2、检查读书情况

因课文比拟长，请你选择你喜欢的一段读给大家听一听。〔或者逐段读书检查〕

3、教师相机教先生字新词

三、围绕行字理思绪1、默读课文，在文中划出作者旅游的行踪按次及各地的次要见闻。

板书

园门口成千盈百孩子

知春亭畔有数孩子

玉澜堂大海棠树

四、围绕多字学课文1、找出课文中描写儿童多的句子画下去。

2、自读这些句子，领会一下哪些词句可以看出儿童多。

3、从这些句子可以看出儿童多，但仅仅看出儿童多吗你还看出甚么

〔儿童可爱，充满生命活力〕

儿童可爱充满活力

五、学习写春光一段

过渡：只拣儿童多处行是为了找春天，找美好的春光，那么作者在儿童处有无找到春光呢

1、学习第5段〔出示文字〕

1〕指名读

2〕喷泉看到过吗把海棠树比作喷花的飞泉你仿佛看到怎样的景象

板书：鲜花繁茂充满活力

3〕怎样把这特点读出来呢练读、指读

2、学习第6段〔出示文字〕

1〕看到这样美好的春光，作者发出怎样的感慨你能读出作者当时的感情吗

2〕比赛读好这一段

3〕齐背这一段

六、比拟儿童和花的特点

1、出示第8段文字

2、读后领会，花儿和儿童都有怎样的特点

〔生命力旺盛新颖美丽快乐〕;一;;一;在屏幕上加侧重号

3、多媒体展现朱自清?春?最初三段话

4、齐读第9段，讨论：为甚么只拣儿童多处行，就能找到春光

〔a、由于儿童多处有自然春光；b、由于儿童本身就是最美好的人间春光。〕

板书：儿童就是美好的春光！

5、你从这篇文章对冰心奶奶有了哪些新的了解〔爱一切美好的事物〕

七、拓展，走近冰心1、是的，正如冰心老人所言lsquo;有了爱就有了一切rsquo;，爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。我们来看看冰心的其它作品：

作品一：?雨后?;一;;一;表达爱儿童

作品二：?纸船?;一;;一;表达爱母亲

作品三：?片段?;一;;一;表达爱大海

2、结束语〔配乐〕

一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。

;一;;一;巴金

附板书设计：

只拣儿童多处行

;一;;一;儿童就是最美的春光

园门口成千盈百

知春亭畔有数

玉澜堂大海棠树鲜花美，繁茂，充满活力

内容总结

〔1〕?只拣儿童多处行?教学设计

一、导入

1、课前播放?春天在哪里?歌曲

2、春天来到了，人人纷纷到外面踏青游春，我们少年儿童也不例外

〔2〕冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：游人不解春何去，只拣儿童多处行，并以此为题写了一篇散文

〔3〕4、今天，我们就经过学习这篇文章，来走近冰心

〔4〕一

〔5〕她曾说：我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流入lsquo

〔6〕冰心老人爱海，冰心老人就是大海