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《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学能力比赛教案教学设计--第1页
中职教学能力比赛
公共基础课(语文)
○○○○
教学设计
讲好论语故事高筑梦想灯塔
《》
《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学能力比赛教案教学设计--第1页
《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学能力比赛教案教学设计--第2页
2019衡水市中职教学能力比赛(语文教案)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
教学课题《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
一、教学分析
2课时
授课班级高一计算机1班所需课时(
每课时50
分钟)
所用教材高等教育出版社中职语文(基础模块)上册授课类型新授课
根据《中等职业学校语文教学大纲》要求,中职语文教学要注重激发学生
学习古代诗文的兴趣,增强热爱中华民族传统文化的思想感情。要更新教学观
大纲要求念,改进教学方法,充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应
用多种媒体组合,为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。这
为利用多媒体技术、数字化技术丰富文言文的多样化教学提供了根本依据。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自高等教育出版社出版的中等职业
教育课程改革国家规划新教材《语文(基础模块)》上册第六单元,是职业高
中阶段语文学习的第二篇文言文,意义重大。《论语》是记录孔子及其弟子言
行的一部语录体散文集,它全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,
教材解析
是儒家最重要的经典。而“侍坐”是《论语》中比较罕见的完整段落,生动地
再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。通过理想教育,充分体现了孔子“有
教无类”、“因材施教”的重要教育思想,展现了孔子师徒兼济天下、志趣高
远的精神风貌。
1.班内学生以00后学生为主,语文知识基础一般,对传统教学方式接受度
较低,怵头文言文的学习与背诵,对孔子充满敬畏,对《论语》的丰富内涵略
知一二。
学情分析2.思维活跃,紧跟潮流,熟悉移动互联网使用,对新事物接受能力强。喜欢
网络游戏、网络阅读,喜欢在虚拟空间交流聊天。
3.独立学习能力一般,喜欢小组合作、故事启发、表演演讲等活泼有趣的学
习方式,对数字化、多媒体教学充满期待。
2
《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学能力比赛教案教学设计--第2页
《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学
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