2024秋人教版数学一年级上册全册教学课件.ppt

【重点】认识计数单位“十”。【难点】认识“个位”与“十位”，感知“满十进一”的计数规则。课堂导入我们已经学过哪些数？012345678910新知探究在图中选一种事物数一数。我数人数。1534267810911围成圈的有10人,接着数中间的1人。10、11，一共11人。我数灯笼的个数。在图中选一种事物数一数。153426781091112131514先数10个，圈一圈。再接着数。一共15个灯笼。我数小旗的面数。在图中选一种事物数一数。10个一组，数起来既方便又清楚。在数数的过程中，你发现了什么？先数10面，圈一圈。再接着数。15342678109111213一共13面小旗。数出十根小棒，10个一捆成一捆。1个十10个一是1个十。认识计数器。十位个位从右边起，第一档是个位，第二档是十位。十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上有几颗珠子就表示有几个一。十位个位10910颗珠子可以用一个新“位置”上的1颗珠子表示。如何在计数器上表示数字10？已经有9颗珠子，再拨1颗就有10颗珠子。表示1个十。表示个位上一个也没有。十位个位100可以不写吗？个位上一个也没有，就要用0占位，0不可以不写。10中的“1”和“0”分别表示什么？0123456789100~9都是用一个数字表示的，只有个位，表示的是几个一。10没有用新的数字，而是用1和0来表示的，10有十位和个位。10和0~9这些数有什么不同？课堂练习1.生活中经常把10个事物作为一组。教材第75页“做一做”一扎铅笔（10支）一盒鸡蛋（10个）做一做。你还能举出其他例子吗？教材第75页“做一做”1234567891011121315141个十和（）个一5做一做。2.圈出10个，数一数。2.圈出10个，数一数。教材第75页“做一做”做一做。1234567891011121315141个十和（）个一16171883.照样子，画一画，填一填。教材第75页“做一做”做一做。十位个位十位个位十位个位有5朵花，在个位上画5颗珠子。这种只有2个面方方正正的立体图形，不是正方体。竖起来后，高高的，其余4个面长长方方的，是长方体。3.说一说你身边哪些物品是这些形状的？课堂练习1.选一选（填序号）。有6个平平的面的是（）；能立起来，又能滚动的是（）；可以任意滚动的是（）。①③⑤⑦④⑥⑧②2.连一连。圆柱正方体球长方体3.数一数。()个()个()个()个42224.同桌小游戏。我说你拿课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我认识长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形了。长方体和正方体都有6个平平的面，长方体相对的面一样，正方体的6个面都一样。它们不易滚动，能推动。圆柱和球都有曲面，圆柱有2个平面，可以立起来，放倒了可以滚动，球可以四面八方滚动。课本69页：我说你搭02课本69页：我说你猜01人教版数学一年级（上）认识立体图形第2课时搭一搭、拼一拼三1.认识立体图形学习目标1.经历用所学知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2.在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。3.通过数学活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。【重点】进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识几何体的一些特征。【难点】根据一定的要求搭一搭、拼一拼。课堂导入从下面三个物品中任选两个搭在一起。你想怎么选?你会怎么搭?探究新知所有积木都要用上，看谁搭的又高又稳。要用所有的积木搭，还要搭得又稳又高。稳高球也要搭上。立体图形特征怎样放搭得稳思考：如何搭积木才能又高又稳？都有平平的面。有平平的面，但横放时易滚动。能向四面八方滚动。把较大的面放在下面。竖起来。放在最上面。我是这样搭的平着放比较稳，尽量往高搭，要把竖起来。先把又平又大的面放在下面。若把3个长方体最大的面放下面，虽然稳但不高。巧妙地运用各种积木