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优化课堂教学策略，实现高中数学创新教学

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【摘要】数学是一门基础的学科，也是一门工具性学科，数学的学习对于学生的发展是非常重要的。受传统教学模式的影响，现在的高中数学教学出现了很多的问题，影响了学生们进行数学创新教学，无法使学生们在高中的阶段培养数学创新能力。本篇文章就高中数学创新教学的现状以及优化高中数学课堂创新教学策略进行探讨。

【关键词】课堂教学高中数学创新教学

OptimizingclassroomteachingstrategiestoachieveinnovativemathematicsteachinginSeniorHighSchools

ZhangYun

XinjiangXingzhiExperimentHighSchool，Urumqi，830052

【Abstract】mathematicsisabasicsubject，andalsoaninstrumentaldiscipline.Thestudyofmathematicsisveryimportantforthedevelopmentofstudents.Influencedbythetraditionalteachingmode，therearemanyproblemsinthehighschoolmathematicsteaching，whichaffectthestudentstocarryonthemathematicsinnovationteaching，andcannotmakethestudentsdevelopthemathematicalinnovationabilityatthehighschoolstage.Thisarticlediscussesthecurrentsituationofinnovativeteachinginseniorhighschoolmathematicsandthestrategiesofoptimizingtheinnovativeteachingstrategiesinhighschoolmathematicsclassroom.

【Keywords】classroomteaching；highschoolmathematics；innovativeteaching

G633.6A2095-3089（2018）28-0123-02

随着教育的巨大改革对学生们数学能力又有了新的要求，课堂教学是数学教学的基本的形式，是学生们获取数学知识，提高数学能力的主要的途径。每堂课的时间都是有限的，为了在有限的时间内使学生们获得最大的提高，需要优化课堂教学策略，实现高中数学创新教学。

一、高中数学创新教学的现状

1.教学方法单一

在现在的数学课堂教学中，老师长期沿用固定的教学方法，老师在课堂上按照教材给学生们进行知识的讲解，学生们只负责坐在自己的位置上，认真的听老师的讲解，学生们在这样的教学方法中，无法更好地参与的课堂教学活动中，也没有办法产生课堂教学的兴趣。老师认为这种教学模式是最有效率的，如果自己给学生们讲解一些具有创新的题型就可以进行创新教学，培养学生的创新意识，老师的这种想法是错误的。老师长时间的采用这种教学方法会使学生们形成一种思维定式，到了高中階段，他们的这种思维定式，更是很难打破。想要在高中数学课堂教学活动中进行创新性教学，必须采用创新性的教学方法，如果一直沿用固定的教学方法只会使学生们的思维越来越禁锢，无法培养他们的创新意识[1]。

2.教师水平不足

教师水平的不足会制约高中数学课堂创新教学。高中数学课堂创新教学应以前的教学模式有非常大的不同，老师在一时之间很难适应这种新的教学模式，在课堂教学中也体现出了水平的不足。老师多年的教学经验，使他们的课堂教学变成了一种固定的模式，他们认为这种固定的教学模式也是最有利于学生们学习的。他们在思想上没有作出改变，依然坚持着传统的教学观念，没有认识的创新性教学对于学生的重要作用。思想会引导行为，他们在思想上没有做出改变，在行为上更是没有任何改变。有些高中数学教师认识到了进行创新教学的重要性，但是他们不知道要怎样去做，在课堂教学中依然无法进行创新教学。有很多资历很老的教师他们的信息技术水平也严重的不足，在课堂教学中，它们无法利用信息技术的手段去进行创新教学。

二、优化高中数学课堂创新教学策略

1.创新教学方法

优化高中数学课堂创新教学，首先从创新教学方法开始做起，现在高中教师所采用的教学方法，甚至不可以被称为一种真正的教