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思想政治教育方法论期末复习资料

第一章：思想政治教育方法论及其体系建构.

1、方法：是指人们认识世界和改造世界(de)工具、手段和活动法则.

2、方法论：所谓方法论,就是关于方法(de)学说或理论.实际上是研究如何运用客

观规律自觉(de)认识世界和改造世界(de)理论.

3、思想政治教育方法：是指教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用(de)

思想方法和工作方法.

4、思想政治教育方法论：指在唯物辩证法指导下,为了认识和解决人们思想、观

点和立场问题,采用(de)由诸种方法所构成(de)科学体系.简单说就是关于思想政

治教育方法(de)理论体系.

5、思想政治教育方法论(de)研究对象：主要研究思想政治教育理论与实践(de)关

系以及人们掌握和运用思想政治教育方法,争取最佳教育效果(de)规律,包括思想

政治教育(de)结构、程序、思想政治教育方法(de)形成、变化与发展,思想政治教

育方法(de)依据、功能和特点,以及各种方法之间(de)联系等问题.

6、思想政治教育方法论(de)功能：

第一,为思想政治教育活动与研究指明方向.

第二,是完成思想政治教育和研究任务(de)工具.

第三,是建立思想政治教育学科理论(de)方式.

笔记本观点；特点：客观性,多样性,层次性,发展性

7、思想政治教育方法论(de)特点：

第一,科学性与革命性(de)统一.

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第二,实用性与规范性(de)统一.

第三,渗透性和交叉性(de)统一.

第二章：思想政治教育方法(de)历史发展

一、中国古代思想政治教育方法(de)研究思路：

1、取向有三：（1）注重方法(de)纵向发展(de)逻辑规律,指导我们认识今天(de)

思政方法.

（2）注重探讨古代思想政治教育方法(de)具体内涵,注意吸收有

用(de)精华.

（3）掌握古代思想政治教育方法(de)特点,以利用科学改造和借

鉴.

2、线索：（1）古代思想政治教育方法萌芽于原始社会,主要体现在集体生

产劳动和原始宗教活动中.语言(de)口耳相传和实际行动(de)

模仿.

（2）古代思想政治教育方法发展于努力社会在奴隶主学校教授

(de)是音乐、射箭、道德、礼仪.用诗教、乐教、礼教作为修身

观念和规范,这些方法具有迷惑性和教化性.

（3）繁荣与春秋战国时期,诸子百家提出各种道德教育(de)理论

(de)方法,其中以孔孟为代表(de)儒家创立(de)理论方法最为

系统,一统于封建社会.

二、中国古代思想政治教育方法(de)特点：

1、伦理方法(de)政治化.

2、伦理方法(de)传承性.

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3、教育方法(de)内在性.

4、使用方法(de)强制性.

三、中国古代思想政治教育(de)主要方法.

1、教化方法,中国古代(de)教化,是一种有组织有目(de)(de)思想政治教育,是

一种“上施下教”(de)教育活动,“上化”“下习”两种途径.

第一,教育灌输.封建统治者为了传播灌输儒家思想,使尽力推

崇儒学“四书五经”.