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5.19《太阳与影子》（教学设计）冀人版科学四年级上册

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教学内容分析

《太阳与影子》是冀人版科学四年级上册第5章的第19节内容。本节课的主要教学内容有：1.让学生了解影子的概念，知道影子是由于光照射到不透明的物体上，在不透明物体后面形成的一种现象。2.引导学生探究影子的方向和长短与太阳的位置和时间的关系。3.通过观察和实验，让学生掌握影子的形成原理，培养学生的观察能力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了光的基本概念，了解了光的传播和反射。在此基础上，本节课通过让学生观察和探究太阳与影子的关系，进一步巩固和拓展学生对光的认识，引导学生发现生活中的科学现象，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，符合新教程的核心素养目标要求。1.科学探究能力：通过观察、实验和分析太阳与影子的关系，引导学生自主发现问题、解决问题，提高学生的科学探究能力。2.创新思维：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。3.实践操作能力：学生通过实际操作，掌握影子的形成原理，培养学生的实践操作能力。4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科学知识与生活的紧密联系，树立正确的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.理解影子的概念及形成原理；2.掌握太阳位置与影子方向、长度的关系；3.通过实验探究，培养观察能力和实践能力。

难点：1.影子的形成原理及太阳位置对影子影响的具体理解；2.实验过程中对影子方向、长度的准确测量和记录；3.将科学知识与生活实际相结合，运用科学解释生活现象。

解决办法：1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示影子形成的过程，帮助学生直观理解影子的概念及形成原理；2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察太阳位置变化时影子方向和长度的变化，从而加深对太阳位置与影子关系的学习；3.引导学生关注生活中的科学现象，将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；

2.课程平台：使用的科学课程教材；

3.信息化资源：相关的科学教学视频、图片、动画等；

4.教学手段：实验材料（如尺子、太阳模型等）、讨论小组、提问互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《太阳与影子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《太阳与影子》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《太阳与影子》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《太阳与影子》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《太阳与影子》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握太阳与影子的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验太阳与影子知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《太阳与影子》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握太阳与影子的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《太阳与影子》知识点，掌握太阳与影子的关系。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《太阳与影子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《太阳与影子》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。